推荐高中政治 第三单元3-3-1 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课件 新人教版必修3.pptVIP

(2)掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义，是我们学习、了解这一哲理的目的所在。 ①有助于我们掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序。 ②有助于我们掌握科学的工作方法。 ③有助于我们理解与把握马列主义普遍原理并与中国具体实际结合起来，发展中国特色的社会主义。 (2011·江苏)当今，各地城市建设了除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是 (　　)。 A．思维与存在的关系 B．矛盾普遍性和特殊性的关系 C．主要矛盾和次要矛盾的关系 D．矛盾主要方面和次要方面的关系 思路点拨　本题考查矛盾普遍性和特殊性的关系，解题关键是准确提取材料中的信息。追求“人文、生态、宜居”的目标，这是各地城市建设的共同目标，这是矛盾的普遍性；而展现个人魅力、地方特色和时代气息，则是矛盾的特殊性，这种思路体现了矛盾普遍性和特殊性的关系，B项符合题意。A、C、D三项没有体现，应选B项。 　2011年9月14日～9月16日，以“关注增长质量，掌控经济格局”为主题的第五届夏季达沃斯论坛在中国大连举行。 中国国务院总理温家宝出席开幕式并在致辞中指出：如果以三年前的9月15号雷曼兄弟银行倒闭为标志，国际金融危机已经过去三年了，国际组织、各国政府、企业界和专家学者都在深刻反思，探究危机产生的原因，寻求世界经济和各国经济未来发展之路。对中国经济发展的成就，有喝彩的，也有怀疑的；对中国经济的未来，有看好的，也有唱衰的。对此，我们的头脑是清醒的，胸中是有数的，信心是坚定的。 【深度思考】 请用对立统一的观点谈谈你对我国经济发展局势的认识。 【思路点拨】 本题的理论应用范围非常明显，用“对立统一的观点”，考生在分析时要注意坚持两点论，防止片面性。 【参考答案】 (1)矛盾即对立统一，我们既要看到矛盾双方对立的一面，又要看到其统一的一面。 (2)对于中国经济发展的局势，一方面我们要看到近年来我国在全面推进改革开放和现代化建设取得辉煌成就，但同时又要看到我国发展中不平衡、不协调、不可持续的问题仍然突出，制约科学发展的体制机制障碍依然较多。 学习本框，希望你能搞清如下问题： ?5个概念：矛盾；矛盾的同一性；矛盾的斗争性；矛盾的普　遍性；矛盾的特殊性 ?2个关系：同一性与斗争性的关系；矛盾的普遍性和特殊　性的关系 1．世界是普遍联系和永恒发展的，能够揭示联系的根本内容及事物发展的根本动力的是 (　　)。 A．矛盾 B．量变与质变 C．前进性与曲折性 D．共性与个性 答案　A 师生合作探究 社会热点追踪 活页规范训练 知识归纳整合 课堂即时训练 第九课　唯物辩证法的实质与核心 第一框　矛盾是事物发展的源泉和动力 [情景导入](教师用书独具) 塞翁失马 靠近边境一带居住的人中，有位擅长占术的人。一次，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。邻居们都为此来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。邻居们都前来祝贺他们一家。那个老人说：“这怎么就不能变成一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。 人们都前来安慰他们一家。那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都战死了。唯独那个老人的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。 导入语：好与坏、福与祸都是相互依存的，这就是辩证法，即矛盾分析法，这也是我们认识世界和改造世界的根本方法，今天我们就来共同学习矛盾观点的相关知识。 [教材探究解读](教师用书独具) 1．(1)爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理？ (2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？ 提示：(1)爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的“矛盾”观点。 (2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学上讲的“矛盾”含义，不是逻辑矛盾。 2．(1)善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存？ (2)治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化？ 提示：(1)恶善、有无、难易、高下等之所以相互依存，是因为它们都以对方作为自己存在的前提，没有善也就无所谓恶，双方共处于一个统一体中。 (2)治乱、强弱、祸福、荣辱等之所以能够相互转化，是因为治、强、福、荣中包含着乱、弱、祸、辱的因素，矛盾的双方互相渗透、互相包含，存在着由此达彼的桥梁。 3．(1)以上说法包含了什么哲学道理？ (2)生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往