推荐广东省深圳市文汇中学八年级历史与社会下册《第六单元 席卷全球的工业文明浪潮》文明与野蛮相交织、挑战与回应课件 人教版.pptVIP

3、[2011·广东]19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”在明治维新过程中，日本向“西洋各文明各国”学习的内容是（ ） ①天皇制度 ②科技技术 ③生活方式 ④学校教育 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ * 一、课前检测 1、“地球变小了”的主要原因是什么？其必要条件是什么？ 2、请写出世界开始、初步形成以及最终形成一个整体的 相关历史事件。 工业革命的完成；交通工具和通讯工具的出现 新航路的开辟 开始形成 初步形成 最终形成 第一次工业革命 第二次工业革命 20世纪初，世界最终成为一个整体。 整体世界的形成对世界各国产生的重大影响都一样吗？有什么不一样?为什么不一样? 西方资本主义国家 亚、非、拉国家 落后 殖民侵略 强大 占领市场、掠夺原料和财富； 殖民地或半殖民地，遭奴役 历史回顾 1、帝国主义瓜分世界的目的； 2、文明与野蛮相交织（以英国和印度为例） 3、挑战与回应（以海地和日本为例） 学习目标 1、海外市场、原料产地、欧美 2、铁路、统一邮政、电报、工业文明 3、海地、法国 4、封建农业、民族、明治 5、西方、明治维新、君主立宪、工业化 二、自主学习 1、阅读课本P61—1914年一些西方国家的殖民地情况表，回答： （1）殖民地最多的国家是哪一个？原因是什么？ （2）广阔的殖民地对殖民国家意味着什么？ 英国；率先完成工业革命 殖民地为帝国主义国家提供广阔商品市场、 廉价的原材料和廉价的劳动力。 三、探究应用 整体世界的最终形成是建立在帝国主义瓜分世界的基础上。 一：我们将机器生产的棉纱大量输往印度，因为价格比印度的棉纱低一半，所以提高了印度人民的生活水平。 英国人的“贡献”之一 二、我们让印度的农田都种植棉花、黄麻、茶叶等作物，大大提高了这些作物的产量，为印度农业发展作出了巨大的贡献。 Q：你认为英国人是在为印度作“贡献”吗？ 印度总督拉姆齐 野蛮的掠夺 材料一：1818年至1836年，英国输往印度的棉纺织品 增加了5200倍，且几乎不征收关税。 材料二：英国殖民者还强迫印度种植棉花、黄麻、茶叶等作物。 材料三：1849--1914年，印度输往英国的原棉从170万英磅增加到2200万英磅；黄麻从6.8万英磅增加到860万英磅。 Q：以上材料说明了什么问题？ 英国将印度变为它的原料产地 英国人的“贡献”之二 印度总督拉姆齐 （1848—1856年在任） 我们是在帮助印度过渡到工业文明时代 。 我在任期间发动了三种巨大的社会改良引擎： 铁路、统一邮政和电报。 1853年，印度第一条铁路开通。 1854年，恒河运河完工。 1851年，印度国内出现了第一封电报。 1865年，开通了英国与印度之间的电报通讯。 哈哈 你们应该感谢我才对,你怎么看？ 西方资本主义家 更加强大 亚、非、拉国家 更加落后 殖民侵略 殖民掠夺的财富促进了资本主义国家的发展 而殖民者给殖民地留下巨大的灾难。 造成了长期落后和贫困。 文明传播 英国对印度的殖民统治造成了哪些方面的影响？具体表现在哪？ 野蛮殖民掠夺 工业文明的传播 修建铁路 统一邮政 开通电报 侵占土地 倾销商品 掠夺原材料和财富 传播工业文明，融入整体世界 遭受殖民侵略，社会经济破坏严重 野蛮与文明相交织 小结 第二课 整体世界的最终形成 ? 学习目标： 明治维新的背景、作用。 海地 杜桑.卢维杜尔 海地 1804年摆脱法国的殖民统治获得独立。 19世纪中期的日本处于德川幕府统治下的日本，是一个闭关锁国、封建落后的农业国家。 背景：改革前的日本 从地图来看，日本是哪一国的殖民地？ 1853年美国的入侵日本，对日本展开了殖民统治。 倒幕运动：幕府还政于天皇 明治维新（1868年） 政治：废藩置县，颁布宪法。 经济：向西方学习，引进国外的先进技术和设备，兴办工业企业。 教育：派遣留学生，仿效西方建立学校教育体系。 生活：风俗习惯和生活方式西化。 自主创新 学习先进科技 教育 19世纪70─80年代，明治政府 在全国开展“文明开放”运动，提倡学 习西方资本主义文明，吃西餐，穿西 服，理分发，跳交际舞，盖洋楼，欧 化风靡一时。 生活方面 面对挑战，面对民族危机，亚非拉国家积极应对 海地 日本 成果 意义 回应经验 危机 法国殖民统治 面临美国等国侵略的民族危机 明治维新 亚洲第一个走上工业化道路的国家 拉丁美洲第一个独立国家 反抗斗争 中国的维新变法(百日维新),