推荐广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《第一次真好》 教学设计 新人教版.docVIP

第一次真好 学科 语文 年、班级 教师 课题 第一次真好 教材 课标要求 三 维 教 学 目 标 知识与能力 1.积累文中优美词汇。 2.把握文章主旨，理解文章内涵。 过程与方法 在诵读基础上，培养学生自主学习能力与合作探究意识。 情感态度价值观 辩证理解“第一次”的含义，认识到要珍视“第一次”，培养学生正确价值观。 教学重点 把握文章主旨，理解文章内涵。 教学难点 辩证地理解“第一次”的含义 教学准备 教师 课件 学生 预习，想想自己有什么难忘的“第一次” 板 书 第一次真好 周苏珊 回忆刚孵出的雏鸟（详写） 回忆见到柚子树 点明主题 （引出“第一次”） 列举第一次 教师教学环节设计 学生学习活动（学案） 环节一：情境导入 通过第一次吃西红柿的故事，让学生明白第一次对于人类的意义。从而引出则文章。 同学们，我们每个人的一生也好，或者整个人类发展过程中也好，都有许多的“第一次”，而这些“第一次”都是令人难忘的。你们知道第一次吃西红柿的那个人吗？ 自从我们有意识以来，数不清的“第一次”，如第一次交到新朋友，第一次上学，第一次远行……都无一例外的把新奇和刺激带给我们。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？今天我们就来学习周素珊的《第一次真好》。看看作者是怎样看待第一次的。 环节二：字音字义，整体感知 ppt.出示生字词。 任务一：自读课文，扫清阅读障碍。 根据课下注释己投影中出示的生字词，扫清阅读过程中的字词障碍。 任务二：朗读课文，理解大意 通过朗读课文，加深记忆，理解文章内容。理清作者写作思路。 要求：正确、流利、有感情 任务三：默读课文，把自己读懂的内容，告诉给大家。 引导学生采取互动的方式，自主探究 合作交流。 明确： 详略得当 文章主题：在生活中要随时留心，寻找机会，大胆尝试才会有越来越多的第一次，才能是什么生命多姿多彩。 以事寓理，令人回味。 “第一次真好”是指感觉好，新鲜而刺激，使人回味无穷。 以小见大，以生活中的小事反映人生大主题。 本文写的都是有益的第一次。 环节三：合作探究，体验反思 通过合作探究，对文章进行质疑，使学生对文章主旨有积极的认识，深化理解。 通过阅读我们都知道了第一次的尝试既新鲜又刺激。那为什么作者又说“第一次的经验不一定都愉快”呢？如果不愉快我们应该去尝试吗？（举个例子说说） 为什么说生命中的第一次愈多，生命就与多姿多彩？ 是什么样的第一次都能尝试吗？我们应该怎样面对第一次？ 这篇文章写的都是有益的第一次，可生活中有许多的第一次是不可抗的，难以预料的，比如98年大洪水，03年非典，08年雪灾、地震，现在的甲型H1N1流感等，这样的第一次我们应该怎样的面对呢？ 环节四：结束语 人的一生中有许多第一次。是我们为你感到新奇而刺激，学习了这篇文章相信同学们也有所感触，它是不是也激起你记忆深处那难忘的第一次呢？请和我们分享一下你难忘的第一次，好吗？ 在今后的学习生活中，有益的第一次，我们要大胆尝试；不可预料的第一次，我们要勇敢面对；消极、有害的第一次，我们要远离、避免。愿你们都能珍视自己的第一次，在无数的第一次中感受新奇的愉悦，收获宝贵的经验，积累丰富的阅历。让生命愈加多姿多彩。 如果有学生知道，可以请学生阐述。 自读课文，每分钟五百字左右，根据注释和屏幕投影，借助字典，扫清阅读障碍。 抽几名学生分段朗读，请其他同学认真听，听后指出朗读过程中的优缺点。 思考理清作者写作思路。 精读课文，自主学习，把自己对课文的理解与同学交流探讨。 思考讨论，提升认识。 适当加以引导 学生自由发言，讲述自己难忘的第一次。 教师教学环节设计 学生学习活动（学案） 作业布置：1.P34 读一读，写一写 2.以“难忘的第一次”为题，写一篇小短文。300字左右 教 学 反 思(任选其一) 1.这节课学习目标达成了吗？ 2.谈谈某个主要教学行为的有效性？ 3.谈谈有无偏离自己的教案。如有，请说说有何不同？为什么？ 4．遗憾或疑惑 1