第二章学前教育与个体发展精要.pptVIP

第二章 学前教育与儿童发展 导 师：杨晓萍 讲课人：陈小凤 专 业：学前教育学 一、 儿童发展的含义 二、 儿童发展的影响因素 三、 辩证的看待儿童发展的影响因素 四、 学前教育在儿童发展中的作用 五、 儿童发展制约幼儿教育 一、 儿童发展的含义 一、儿童发展的含义　儿童的发展就是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 问题： 起点和终点？ 变化的原因？ 有哪些规律？ 稳定的还是暂时的？ 个体发展的原因 发展心理学中关于个体发展的三种争论： “自然-使然”之争 “主动-被动”之争 “连续-阶段”之争 什么是个体发展 “自然 - 使然”之争的问题常常被还原成： “先天-后天”、“天赋-经验”、“遗传-环境” 遗传决定论（天性难移） 柏拉图的先天理念说 格塞尔的成熟势力说——双生子爬梯实验 环境决定论 “性相近，习相远” 洛克的白板说 华生的教育万能论 什么是个体发展 “主动－被动”之争 与“先天－后天”之争具有内部联系 先天论者大多倾向主动发展 后天论者大多倾向被动发展 外因通过内因起作用，人具有特殊的主观能动性，不仅适应环境，同时也改造环境 什么是个体发展 “连续-阶段”之争 小树变大树？ 毛虫变飞蛾？ 皮亚杰——乔姆斯基的辩论 1975年10月，法国巴黎附近的的若约芒，皮亚杰 VS 乔姆斯 主题