八上第三单元教参详解.doc

第三单元 电子表格的应用 一、单元综述 本单元主要通过初步培养学生获取、处理信息的能力。并让学生在过程中解培养学生信息的能力第课?通过本课主要学习方法本课了解I函数的使用范围；学会使用函数并能根据实际情况选择函数对数据。第课 排序筛选了解最基本的数据方法：排序、自动筛选；利用两种方式对数据排序：工具按钮和菜单命令；会自动筛选、取消筛选和退出筛选；能根据实际情况，运用排序、自动筛选来分析和处理数据。 第课 分类汇总 了解分类汇总的数据分析方法；会创建分类汇总、删除分类汇总；能根据实际情况，运用分类汇总来分析和处理数据。第课 图表 本课要求学生了解图表的相关概念；能根据数据特点选择合适的图表类型；能根据数据表格创建图表并美化图表 二、单元教学目标 1．知识与技能 （1）了解的组成应用场合及其作用。 （2），能。 （3）掌握（4） （） 2．过程与方法 （1）以为主线，。 （2） （3）3．情感态度与价值观 （1）（2）的考核方式以评价学生的作品为主。指定主题，收集信息，采取学生自评、互评与教师评相结合方法。?技术要求：表格设计条理清晰、内容明确，重点突出；图表变化明显，设计合理且一目了然；数据计算与分析准确，方法科学。 艺术要求：页面布局合理、美观，表格与图表协调，颜色搭配和谐。 第七课 新书推荐（一） ——建立工作表 【教学目标】 1．知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 建议安排1课时。 重点：难点：任务驱动 【教材分析及教法建议】 WPS表格是WPS Office办公软件的成员之一，在此之前已经学习了WPS文字与WPS演示，它们的界面与菜单命令有相似，所以在认识的时候应该多比较迁移的方法进行教学可以采取方法引入，激发学生。 4．为了提高学生学习的积极性，单元格及单元格区域的选定应采用小组抢答或竞赛的形式。例如，教师选定单元格（区域），以小组为单位抢答名称，或者让同学互相考察，以达到熟练操作的目的。 5．学生初次接触WPS表格，会误以为默认的网格线就是边框线。所以教师可以在学习设置边框和底纹之前，使用“打印预览”，让学生观察分析。 【参考资料】 一、“面向鼠标的记忆式键入”功能 WPS表格在输入一个相同的字时才会有“推荐列表”，当用户在单元格中键入的第一个字与该列中已键入的内容相符时，WPS表格会自动填写多余的字符，这是“面向鼠标的记忆式键入”功能。 二、活动单元格的移动 1．按键盘上的Enter键，活动单元格在同一列向下移动一行。 2．同时按下键盘上的Shift键和Enter键，活动单元格在同一列向上移动一行。 3．按键盘上的Tab键，活动单元格向在同一行向右移动一列。 4．同时按下键盘上的Shift键和Tab键，活动单元格在同一行向左移动一列。 第八课 新书推荐（二） ——修饰工作表 【教学目标】 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 建议安排1课时。 重点：难点：任务驱动。以任务为主线，创设情境，。窗体顶端 窗体底端 】 知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观 通过】 建议安排1课时。 重点：难点： 自主学习与探究式学习相结合。教师注重引导与启发，激发学生的探究欲望，让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。 【教材分析及教法建议】 1.自动填充功能为本课的重、难点。初次接触，学生会遇到很多困惑而影响下面的操作，例如：在单元格A3中输入“1”后，需要重新选择单元格A3，否则不会出现填充名称。教师应善于抓住问题，及时引导。 自动填充的方法不拘泥于一种，教材只介绍了两种通用的方法。除此之外，还有很多方法都可以得到不同的结果。在课堂上，教师可以根据实际情况，有针对性地引导，“什么时候可以达到复制单元格的目的？”，“什么时候需要输入两个初始值”等等，并有效的组织学生开展小组研讨和总结，使学生对填充功能的学习，先由了解到理解，再由理解到掌握，最后上升为灵活运用。 2.注重扩展学生思路。学习了选定多个工作表的操作后，设置工作表标签、设置工作表背景这些操作是否都可以在多个工作表上同时完成呢？ 【参考资料】 一、选定工作表的其他方法 1．要选定多个相邻的工作表时，单击第一个工作表的标签，按住Shift键，再单击最后一个工作表标签。 2．要选定不相邻的工作表时，单击第一个工作表的标签，按住Ctrl键，再分别单击要选定的工作表标签。 二、隐藏工作表 隐藏工作表能够避免对重要的数据和机密数据的错误操作。操作方法：选定要隐藏的工作表名，右击选择“隐藏”即可。 取消工作表隐藏的方法是：选择其余工作表，右击选择“取消隐藏”，出现