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二轮·物理 二轮·物理 专题二　力与直线运动 展示考纲·明晰考向 方法归纳·重点点拨 锁定考点·高效突破 展示考纲·明晰考向 匀变速直线运动规律和牛顿运动定律在实际问题中的应用、动力学两类问题、连接体问题是命题的热点. 2016年高考对基本规律、图象的考查可能以选择题形式出现.但出现可能性更大的是匀变速直线运动规律的应用 、动力学两类问题、多物体及多过程的综合性计 算题. 1.位移、速度和加速度.(Ⅱ) 2.匀变速直线运动及其公式、图象.(Ⅱ) 3.牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用.(Ⅱ) 考题预测 重要考点 方法归纳·重点点拨 一、匀变速运动的几个重要规律及解题方法 1.匀变速运动的几个推论 (1)Δx=aT2,即任意相邻相等时间内的位移之差相等,Δx=x2-x1=x3-x2 =…=aT2,可以推导出xm-xn=(m-n)aT2. 2.v-t图象提供的信息 3.解题方法 (1)逆向法:逆着原来的运动过程考虑,匀减速可看做反向匀加速处理. (2)追赶模型分析法:对两物体追赶或两物体叠放相对运动分析时,关键是分别画出各自的运动过程草图;列式时关键是先找出两组关系式:①位移关系式;②速度关系式. (3)全程法:全过程中,若加速度不变,虽然有往返运动,但可以全程列式.如类竖直上抛运动,此时要注意各矢量的方向(即正负号). (4)图象法:v-t图线中的斜率表示加速度,“面积”表示位移;x-t图线中的斜率表示速度. 二、应用牛顿运动定律解决问题的方法 1.瞬时分析法:牛顿第二定律的合力与加速度存在同时刻对应关系,与这一时刻前后的力无关. (1)轻绳和坚硬的物体所产生的弹力可以突变; (2)弹簧和橡皮绳连有物体时,弹力不能突变(但如果弹簧或橡皮绳被剪断,其弹力将立即消失). 2.合成法:物体只受两个力(互成角度)时,可直接画平行四边形.对角线既是合力方向,也是加速度方向. 3.正交分解法:在考虑各个力分解时,也要考虑加速度的分解.建立坐标系时尽量减少矢量的分解. 4.程序法:全过程中,有几段不同的过程(加速度或合力不同)时,要按顺序分段分析. 三、连接体问题处理方法 1.加速度相同的连接体问题:一般先采用整体法求加速度或外力.如还要求连接体内各物体相互作用的内力时,再采用隔离法求解. 2.加速度不同的连接体问题:一般采用隔离法并利用牛顿第二定律求解. 锁定考点·高效突破 考点一 匀变速直线运动的规律及应用 典例 (2015郑州市第一次质检)据英国《每日邮报》报道,英式触式橄榄球球员赫普顿斯托尔在伦敦成功挑战地铁速度.他从“市长官邸站”下车,在下一地铁站“景隆街站”顺利登上刚下来的同一节车厢.已知地铁列车每次停站时间(从车门打开到关闭的时间)为ta=20 s,列车加速和减速阶段的加速度为a=1 m/s2,运行过程的最大速度为vm=72 km/h.假设列车运行过程中只做匀变速和匀速运动,两站之间的地铁轨道和地面道路都是平直的且长度相同,两站间的距离约为x=400 m,赫普顿斯托尔出站和进站共用时tb=30 s.问: (1)他在地面道路上奔跑的平均速度至少多大? (2)郑州地铁一号线最小站间距离约为x′=1 000 m,地铁列车每次停站时间为ta′=45 s,按赫普顿斯托尔的奔跑速度,在郑州出站和进站最短共需用时tb′=60 s,列车参数和其他条件相同.试通过计算判断,若赫普顿斯托尔同样以上述平均速度在地面道路上奔跑,能否在这两个车站间挑战成功? ?思路探究?(1)从赫普顿斯托尔下车到再一次上同一节车厢,列车运行过程可分为哪几个时间段? 答案:若两站之间距离很长,列车运行过程可分为五个时间段:下车时停留时段ta,列车加速时段t1,列车匀速时段t匀,列车减速时段t1,列车再次停留时段ta.若两站之间距离很短,则缺少列车匀速时段t匀,剩下四个时段. (2)赫普顿斯托尔出站和进站的时间tb能不能算入他在地面道路上奔跑的 时间? 答案:tb不能算入他在地面道路上奔跑的时间. 答案:(1)8 m/s　(2)见规范解答 以例说法 匀变速运动的解题方法及步骤 (1)匀变速直线运动常用的解题方法 题组训练 1.自由落体规律的应用 (2015山东理综)距地面高5 m的水平直轨道上A,B两点相距2 m,在B点用细线悬挂一小球,离地高度为h,如图.小车始终以4 m/s的速度沿轨道匀速运动,经过A点时将随车携带的小球由轨道高度自由卸下,小车运动至B点时细线被轧断,最后两球同时落地.不计空气阻力,取重力加速度的大小g= 10 m/s2.可求得h等于(　 　) A.1.25 m B.2.25 m C.3.75 m D.4.75 m A 2.运动图象的理解和应用 (2015宁波效实中学模拟)物体的运动可以用图象描述,在如图所示的x-t和v-t图象中,分