人教版九年级下册第二单元第5课《孔乙己》教学札记.docVIP

细读文本，感受人物——《孔乙己》教学札记 南京市树人国际学校?/ 张??萍 【教学背景】 　　《孔乙己》一文选自九年级下册第二单元。本单元以欣赏人物形象、把握人物性格为学习重点，通过人物的兴衰荣辱反映社会世态人情。鲁迅的这篇文章，通过塑造“孔乙己”揭露和批判了整个封建制度和文化,否定了专制制度下无价值的奴性人生。 本课可“教”的东西很多，根据教研目标和课文特点，我把这一教时的教学目标定位在：把握人物性格，感悟人物形象：一个穿长衫的知识分子，一个只能站着喝酒的可怜人。 【教学过程】 ????师：朗读课文，用一个词评价孔乙己。板书：一个????????的孔乙己。 生1：好喝懒做。第5小节中写道：“可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。” 师：能不能再从小说中找出具体的信息来表现孔乙己的“好喝”与“懒做”呢？ 生2：文章第4、5、6小节就写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情形；第11小节又一次写到了孔乙己到酒店喝酒的情形。可见他是“好喝”。 师：孔乙己在小说中第一次出场时付账是怎样的情形，后来呢？ 生2：第一次是“便排出九文大钱”，后来是“从破衣袋里摸出四文大钱”。 师：“排”是一种怎样的动作？“摸”又是怎样的动作呢？ 生3：孔乙己略有几个钱，就在人们面前炫耀，“排”出九文大钱，显示出其傲慢神情，显示出“财大气粗”的神情，也表现他看不起短衣帮，其实也未必比他们有钱。而“摸”则显示出他的困窘，他没钱的时候就“摸”出四文大钱，说明他底气不足。 师：孔乙己最后一次来咸亨酒店时，用“摸”还有没有其他的原因？ 生4：我认为“摸”字可以表现出孔乙己的钱不多了，如果钱多，一把就可以掏出来，用不着摸。 生5：我认为用“摸”可以和身着衣服有关，孔乙己钱不多，这四文钱，我想嗜酒如命的孔乙己一定是视若珍宝，一定要深藏，他一定会藏在破夹袄的最保险的口袋里，千万不要丢掉呀。（大家笑） 生6：我觉得可能还与他用手走来有关系，小说中写道“他满手是泥，原来他便用这手走来的”，你想，他用手走这么长时间，手会发麻，掏钱也不利索，只能慢慢地“摸”了。 师：你思考得很深入，分析得十分细致。鲁迅先生的作品往往一字传神，从这两个词中，我们体会到鲁迅先生的语言表现力。 刚才我们这位同学说文中两处提到了孔乙己到店中喝酒，我觉得喝两次酒也不能说他“好喝”呀？我们能不能再找一找文中能够体现孔乙己的“好喝” 语句呢？ 生7：我从“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”中可以看出，孔乙己经常到店喝酒。 生8：我从“掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑”中的“每每”一词，也可以看出孔乙己经常到店喝酒。 生9：第10节中掌柜的“孔乙己长久没有来了”一句中也可以看出：掌柜发现孔乙己长久没有来，从反面突出了孔乙己经常来。 生10：第11节中，“听得一个声音”“却很耳熟”，“耳熟”一词也可以反映出孔乙己经常到店喝酒。 生11：我觉得第8节中的“有几回”也可以折射出孔乙己经常到店，这一段说明小孩子围着孔乙己要茴香豆是经常发生的事情。 师：大家读得很细，我们常说“于细微处见精神”，我们的阅读，只有深入文本，才能深刻地领会作品的内容，领会作品的情感。那么小说中何处体现了他的“懒做”呢？ 生12：第4节中写道“坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪”，就体现了他的“懒做”。 生13：他不愿做事，“偶然做些偷窃的事”，后来偷丁举人家的书，也能说明这一点。 师：孔乙己为什么会“好喝懒做”呢？或者说，什么原因使他变成一个“好喝懒做”的人呢？这其中折射出他怎样的性格？ 生14：我觉得孔乙己是一个热衷功名的人，一个一心想向上爬的人。 生15：他“读过书，但终于没有进学”，“终于”一词说明他一直想“进学”，说明他想搏一个功名。 生16：他一直穿着长衫，尽管“又脏又破”，“十多年没有补，也没有洗”。长衫是读书人的标志，是有身份的标志，他不愿脱下那件长衫，是说明他不想承认自己贫穷窘迫的生活状态，不愿意与短衣帮为伍。可见他想进入上层社会，在这一个点与范进是相似的。 师：你说得很有道理。孔乙己与范进接受了相同的教育，他们有着相同追求——获取功名。所不同的是，范进在这场搏杀中成功了，社会少了一个腐儒，多了一个贪官污吏。而孔乙己则沦落下去。孔乙己终其一生，他也不愿意脱下他的长衫，可是最后他不得不脱下，因为残废的他，怎么也不用穿长衫了；他一生都想踱进咸亨酒店，坐下来喝酒，他终于坐下来喝酒了，只是他永远站不起了。这是多么可悲的事呀。 生17：我觉得他与小说中的“我”的一段对话，也折射出他一心向上爬的性格。 师：请作一点分析。 生17：小说第17节中说“记着！这些字应当记着。将来做掌柜的时候，写账要用”，他好为人师，教小伙计一个字，本也无可厚非，但偏偏要他“记着”，目的是为了做掌柜时用，这就不妥了。 师：经过大家的分析，我们认识到了孔