山东滕州2014-2015 评比优秀教案 鲁科版化学 选修4 第3章 物质在水溶液中的行为 章节复习 盐类的水解的应用.docVIP

主 备 人： 安念周 使 用 人： 课 题： 盐类水解的应用 课 型： 复习课 教学时间： 2013年12月26日 教学模式： 先学后教,当堂达标 教学手段： 讲练结合、合作探究 教学目标： 1、知识与技能 理解外界条件对盐类水解的影响，并能运用化学平衡知识解决水解的问题。 了解盐类水解在生产、生活是的典型应用，并知道其中的相关原理。 2、过程与方法 通过实验并运用归纳法分析盐类的溶液呈不同酸碱性的原因；从微观角度探究盐类水解的本质原因，让学生在学习过程中掌握从宏观到微观、从静态到动态的探究方法。 3、情感、态度与价值观 通过探究不同的盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因，学会透过现象看本质；领悟矛盾的“对立与统一”以及矛盾 “特殊性与普遍性”的哲学观点。 内容分析： 在学习《盐类水解》之前，学生已经学习了平衡特征及移动原理，并讨论了电解质在水溶液中的行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系，都是平衡原理的具体应用。学生也初步从微观角度认识了溶液酸碱性的实质。在此基础上再来探究盐类在溶液中的变化规律，以及对溶液酸碱性的影响。既能促进学生的认知发展，也是对平衡原理和弱电解质概念的具体应用和再认识。从知识结构上讲，盐类水解平衡是继弱酸、弱碱平衡体系之后的又一个电解质溶液的平衡体系，利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。 教学过程： 环