精品 【高考领航】2013高考历史 1.8.1 两极世界的形成练习 新人教版必修1.docVIP

【高考领航】2013高考历史 1.8.1 两极世界的形成练习 新人教版必修1 一、选择题 1．(广东省湛江市2012届高三调研测试，12)丘吉尔在二战结束前夕说：“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国……”这里的“新敌人”是指(　　) A．苏联 B．德国 C．美国 D．法国 解析：从材料“新敌人”“就是昨天的光荣的盟国”，可以排除B；在二战结束后，英法等国家追随美国，故排除C、D；随着反法西斯战争的结束，苏联社会主义国家与美国为首的资本主义国家出现了利益冲突，故正确答案为A。 答案：A 2． (江苏省淮州中学2012届高三10月检测，17)1946年，美国驻苏代办乔治·凯南指出：苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。其本质意图是(　　) A．苏联是个很狂热的国家 B．苏联与美国有很大的矛盾 C．苏联必然会危害美国的利益 D．美国应该对苏联采取遏制的政策 解析：解答本题可用排除法。从材料中可以看出，凯南认为：“苏联是个很狂热的国家”、“ 苏联必然会危害美国的利益”，这只是美国是单方面的片面之辞，不足为凭，故而A、C排除。材料中可以很直接的看出，美苏之间有很大的矛盾，这只是现象上的，并不能体现本质意图，故而B排除。根据时间可以作出判断，二战后，美苏由于意识形态的差异，同盟关系遭到破坏。材料之意就是要对苏联采取遏制的政策。 答案：D 3(福州市2012届高三3月质检，23)如图所示为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是(　　)争霸　丘吉尔　古巴冷战　马歇尔　古巴军事对抗　肯尼迪　柏林冷战　丘吉尔　柏林解析：美苏争锋的主要形式是“冷战”，据此首先排除A、C；杜鲁门主义提出后，美国开始实施马歇尔计划，②应为马歇尔，据此排除D；结合冷战影响下的“局部热战”可知③应是古巴，故选B。答案：B 4．(天津市六校2012届高三第一次联考，29)二战后欧洲工人生活状况急剧恶化。1947年4月法国雷诺汽车厂工人掀起罢工浪潮，随即波及全国。英国、意大利、比利时等国工人运动也此起彼伏。针对这种情况(　　) A．英国丘吉尔发表了铁幕演说 B．美国政府制定了马歇尔计划 C．美国政府提出了杜鲁门主义 D．法国联合欧洲六国成立了欧洲煤钢共同体 解析：根据材料提供的信息，A和C 项是冷战开始的序幕和标志，所以先排除；D项欧洲煤钢联营六国中不应该有英国，所以也排除；针对西欧工人运动，美国通过援助西欧的马歇尔计划，控制了西欧，符合史实，所以应该选择B项。 答案：B 5．(2011年高考海南卷，21)下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了(　　) A．受援国已经成为援助国的经济附庸 B．资本主义世界经济国际化空前加强 C．意识形态成为能否提供援助的前提 D．援助的多寡取决于是否为战时盟国 解析：本题考查历史知识的迁移和地图解读能力。从提供地图显示来看，被援助的国家绝大部分是西欧资本主义国家，而不被援助的绝大部分是中东欧社会主义国家。结合二战后马歇尔经济援助计划的目的来看，是为了遏制社会主义苏联。所以意识形态成为能否提供援助的前提，故选C项。 答案：C 6． (安徽省蚌埠一中2012届高三第二次月考，25)20世纪50年代中期，苏联提出与美国“和平共处、和平竞赛与和平过渡”的“三和”方针，美国也提出“和平演变”战略，表明(　　) A．准备再次合作，和平共处 B．用“冷战”方式争夺世界霸权 C．世界出现了和平的契机 D．接受中国“求同存异”主张 解析：考查“冷战”的实质。二战后，两极格局的形成，全面冷战，实质是美苏两个超级大国在争夺世界霸权。苏联提出与美国“和平共处、和平竞赛与和平过渡”的“三和”方针，实质是想与美国平起平坐，争夺世界霸权，而美国的“和平演变”是要颠覆苏联社会主义政权，独霸世界。A、C、D都与史实不符，是错误的。 答案：B 7．(杭州市2012届高三期中七校联考，15)某一条约有如下文字：“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团，……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约”。该条约的签订(　　) A．促使社会主义阵营初步形成 B．勾画出两极格局的基本轮廓 C．标志着美苏两极对峙格局的形成 D．标志着美苏冷战正式开始 解析：分析材料，“条约”应指“华沙条约”，1955年为了应对美国的扩张和威胁，苏联被迫采取针锋相对的措施，苏联和东欧7国在华沙缔结《友好互助条约》，建立了以苏联为首的军事政治集团，即华沙条约组织。北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。本题选C项。A项应指共产党和工人