湖南科技大学2013年本科教学质量报告精要.docVIP

本科教学质量报告 （2013年） 湖南科技大学 2014 年 10 月目 录 一、本科教育基本情况 3 （一）目标定位 3 （二）专业设置及规模 3 （三）生源质量 4 二、师资与教学条件 5 （一）师资数量与结构 5 （二）主讲教师 7 （三）教学经费 7 （四）教学设施与应用 8 三、教学建设与改革 11 （一）专业建设 11 （二）课程设置与建设 13 （三）教学研究与改革 15 （四）实践教学 16 四、质量保障体系建设 20 （一）持续强化质量意识 突出教学中心地位 20 （二）践行制度承诺 规范教学秩序 21 （三）深入开展校内评估 促进教学质量提升 22 （四）弘扬先进典范 激励教书育人 24 （五）严肃考风考纪 培养优良学风 26 五、学生学习效果 27 （一）学风建设效果显著 27 （二）创新教育成果丰硕 28 （三）学生培养质量过硬 28 （四）国际交流初具规模 30 （五）学生学习满意度高 31 （六）毕业生深得社会好评 31 六、特色工作 33 （一）深入开展“教学礼拜”主题活动，切实提高本科教育教学质量 33 （二）以“五位一体”评估体系为契机，进一步完善教学质量监控体系 35 （三）培育先进典型，发挥示范引领，激励学生成长成才 39 七、今后工作的重点 42 （一）进一步加大办学经费的投入 42 （二）进一步加大实践教学的支持力度 42 （三）进一步加强与高水平大学相适应的师资队伍建设 43  一、本科教育基本情况 学校始终坚持以，坚持社会需求为导向， （一）目标定位 1. 学校总体目标 以 2. 人才培养目标 培养服务社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，知识、能力、素质有机统一的复合型应用性高级专门人才。 3. 服务面向 （二）专业设置及规模 88个，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类的46个一级学科。其中，哲学类专业1个，经济学类专业2个，法学类专业2个，教育学类专业5个，文学类专业8个，历史学类专业1个，理学类专业13个，工学类专业35个，农学类专业1个，管理学类专业11个，艺术学类专业9个。按照教育部基本办学条件指标折算办法，（三）生源质量 我校本科教育生源充足，属地生源下降，生源质量稳步提升。二、师资与教学条件 长期以来，学校大力实施人才强校战略，坚持把教师队伍建设作为实现科学发展的重要支撑，不断教职工的责任感和使命感，不断优化队伍成长环境，不断拓展教师发展空间，使队伍结构不断优化，学术素养、职业技能和持续竞争能力不断提升。不断加大教学投入，改善办学条件，校舍状况优良，实验仪器设备充裕，实习实训基地稳定，图书馆馆藏资料丰富，校园网络运行良好，学生生活环境不断改善，较好地满足了本科教学和人才培养的需要。 学校2013年度“湘江学者计划”特聘教授授聘签约仪式 （一）师资数量与结构 我校不断完善并创新人才引进、培养、使用机制，按照的工作思路，切实加强团队建设，重点培养青年教师，逐步优化管理队伍，培养造就一支布局合理、结构优化、素质优良、业务精湛的人才队伍，全面提高教师整体素质。 学校青年教师参加教学比赛 （二）主讲教师 主讲教师的水平是保证教学质量不断提高的关键。学校严格实行主讲教师资格制度，主讲教师中符合岗位资格的比例为100%，学校坚持名师、教授给本科生上课制度，尤其是给本科生上专业基础课程，确保优质教学资源向本科教学倾斜，为高质量的本科学生培养提供了可靠的师资保障。全国教学名师杨鹏程教授、全国模范教师曹晨忠教授、优秀教师吴广平教授、徐特立教育奖获得者刘友金教授等都坚持给本科生上课。学校形成了较为完善的教师教学考核机制，保证为学生提供高质量教学。在教师职务晋升、年度考核、关键岗聘任、岗位津贴等工作中均对教授、副教授为本科生上课作了明确规定，并作为重要依据。（三）教学经费 学校始终坚持优先保障本科教学经费的投入，确保学校四项经费（本科业务费、教学差旅费、体育维持费和教学仪器设备维修费）的经费足额投入、逐年增加。（四）教学设施与应用 1. 教学条件 学校通过新建教学用房、提高教室使用效率、改造教学设施、升级教学设备等举措，为师生创造了良好的教学环境。学校现有占地2071333㎡，生均占地80.6㎡，教学行政用房面积361485㎡，生均14.1㎡；实验室及实习场所面积81181㎡，生均3.2㎡；图书馆面积35944㎡，体育运动场地面积118206㎡。学校一贯重视实验室建设，一方面不断加大实验室投入，切实改善实验教学条件，各类教学实验室配备完善、设备先进；另一方面规范管理、实验设备利用率高，充分发挥实验资源在人才培养中的重要作用。学校环境优美、生活设施齐备，是理想的学习生活场所。 学生在实验室做实验 2. 实习场地