惠州市新生代农民工情况及教育需求调查分析精要.docVIP

暨南大学教育学院 学 生 毕 业 论 题 目：惠州市新生代农民工情况及教育需求调查分析 学 号： 专 业：人力资源管理 学生姓名：陈珊红 指导教师：唐燕儿老师 二〇一四年九月 诚 信 声 明 我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。 毕业论文作者签名： 签名日期： 年 月 日  论文摘要 新生代农民工年龄较小，受教育程度较高，所以外出务工时间不长，且大部分未婚。其涉及的行业较为广泛，不过多为集中在第二、第三产业，而第一产业则相对较少。新生代农民工的收入主要集中在2000-6000，算是不错的经济收入，由于长期在城市打工，所以对能在城市扎根成为“城市人”的意愿越来越强烈。 本文主要调查分析新生代农民工情况及对继续教育的需求。（以惠州市为例）。本文分五个章节对新生代农民工情况及教育需求进行调查分析。第一章为绪论部分，说明了本文的调查目的、调查意义，及对新生代农民工概念的界定。第二章介绍了本次调查的新生代农民工的调查设计及调查范围，如调查内容、调查对象等。在第三章新生代农民工情况及教育需求的调查结果，通过对惠州市新生代农民工情况及教育需求的实际调查，对其所呈现的需求特点、影响因素、可行性进行基本情况及需求情况的整理；在第四章新生代农民工情况及教育需求的调查结果分析部分，分析了新生代农民工情况及教育需求所表现出的基本情况及需求情况。在第五章改善新生代农民工情况及教育需求的结论与建议部分。 关键词：农民工、新生代农民工、继续教育、惠州市 第一章绪论 1 1.1 调查目的 1 1.2 调查意义： 1 1.2.1 推动新生代农民工的发展与进步 1 1.2.2 帮助新生代农民工维权意识的增强 2 1.2.3 有助于新生代农民工更好更快地融入城市 2 1.3 概念界定 2 第二章调查设计及调查范围 3 2.1调查问卷设计 3 2.1.1调查问卷的结构 3 2.1.2问卷调查的回答形式 4 2.1.3调查问卷的问卷类型 4 2.1.5调查方法 4 2.2调查内容 4 2.3调查范围（对象） 4 第三章调查结果 4 3.1基本情况 4 3.1.1年龄较小，大部分未婚且外出务工时间不长 5 3.1.2受教育程度有较大的提升 5 3.1.3涉及的工作行业广泛，多集聚在第二，第三产业 5 3.1.4收入水平提升，对定居在城市意愿强烈 6 3.2需求情况 7 3.2.1潜在的教育需求强烈 7 3.2.2学习障碍较多，学习时间不足 9 3.2.3学习目的表现集中 11 3.2.4学习内容及方式多样 12 3.2.5对当地开展的继续教育项目的情况不是很了解 14 第四章结果分析 16 4.1基本情况分析 16 4.2需求情况分析 17 第五章结论及建议 18 5.1结论 18 5.2建议 19 5.2.1加大对新生代农民工继续教育政策的支持力度与宣传力度 19 5.2.2建立和完善新生代农民工继续教育体系 19 参考文献： 20 第一章绪论 1.1 调查目的 新生代农民工是我国工业化、城市化进程不断加快的过程中出现的一个特殊的劳动群体，新生代农民工的素质状况，直接关系到我国产业素质和竞争力，关系到整个社会工业化、现代化水平。据国家统计局的数据：2013年，全国农民工总量为2．69亿人，外出农民工数量为1．66亿人。其中，1980年及以后出生的农民工占全部外出农民工总数的比重达到65%左右[1]。而1980年及以后的农民工正是本文所称的新生代农民工，可以说新生代农民工已经取代老一代农民工成为城市发展与建设的主要力量。2010年1月31日，国务院发布的2010年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中，首次使用了“新生代农民工”的提法，并要求采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题，让新生代农民工市民化，显示了中央对新生代农民工问题的关切[2]。因此，在新生代农民工规模扩大而素质较低的背景下，特别是在终身教育理念倡导和学习型社会构建中，了解新生代农民工这个特殊群体的学习需求意愿及倾向，对于推动城乡公共资源公平配置和全面提升公民素质具有很强的现实意义。 改革开放20年来，我国经济、政治、社会、科技等各个领域都发生了翻天覆地的变化，综合国力大大增强，人民生活水平显著提高，国民经济生产总值屡创新高，经济