从沟通入手,构建和谐的教育环境资料.pptVIP

目　录 现象思考 现象分析 一、从沟通入手，建立良好的亲子关系 案例1：一天，孩子高高兴兴地回家，进门就说：“妈妈，我回来，今天我可高兴啦，我们班与二班进行拔河比赛，我们第一局输啦，可第二局我们……”孩子话没说完，妈妈就打断，行了行了，我知道啦，快去书房写作业，等一下吃饭我叫你。孩子扫兴低下头，进书房写作业。 　1、对孩子要有足够耐心，做孩子忠诚的听众，了解孩子不同的年龄阶段有不同的心理特点。 案例1、一天，孩子高高兴兴地回家，进门就说：“妈妈，我回来，今天我可高兴啦，我们班与二班进行拔河比赛，我们第一局输啦，可第二局我们……”孩子话没说完，妈妈就打断，行了行了，我知道啦，快去书房写作业，等一下吃饭我叫你。孩子扫兴低下头，进书房写作业。 　　 进入五年级，有些成长快的孩子已经进入青春期，要了解孩子生理、心理发展的年龄特征。 ① 孩子随着年龄的增长，意志力得到了不断的提高； ② 孩子进入青春期，孩子的自我意识不断地加强。非常容易与家长产生死对头； ③ 青少年的情绪表现有时非常强烈或狂暴，有时也会表现得非常温和与细腻。开始意识到性别问题，开始对异性感兴趣…… 案例2、见儿子拿着只考六十分的语文试卷，生气地说：“你怎么这么笨，才考60分，小学都只有60分，上中学那不是只有三四十分啦！” 　　　3.掌握一些与孩子沟通的技巧，让自己能走进孩子的内心世界。 　　　3.掌握一些与孩子沟通的技巧，让自己能走进孩子的内心世界。 家长学校专题讲座的反思 一、准备充分 二、班主任严格按家长学校上课的形式进行 为了能实现这个家长会是最实用的家长会，向科任收集资料，精心撰写发言稿，精心准备课件，精心准备家长的阅读材料。上课时，尽量语言精炼，态度亲切，留给家长阅读、思考的时间，家长与教师互动的时间，对家长也提出较高的要求，既要听，又要做好笔记，并做为评比优秀家长的依据，也是孩子成长的记录袋的材料。 二、班主任严格按家长学校上课的形式进行 三、实现家长是优秀学员的梦想 七点十五分，就有家长来了，家长来到学校，严然有优秀学生的言行。来到班级，家长安静地坐在座位上看报纸，读家长阅读材料，我告诉家长，期中考试的成绩在后黑板，有部分家长就到后面看成绩，欣赏学生的手抄报，秩序非常井然，偶尔有小声的交流声。七点四十五分，全班的座位座满，还多出五个，是父母一起来的。七点五十分，专题课开始。我上课上到八点四十分结束。这五十分钟的课，家长各个专心致志，边听边记笔记，没有人的手机响，没有人说话，没有人开小差，没有人交头接耳，没有人离场，阅读认真，表现出东莞中学家长会一样高素质的精神面貌。这是我担任这个班班主任以来，家长表现最优秀的家长会。 三、实现家长是优秀学员的梦想 四、怎样才能把家长学校的课上得更生动？ * 横坑小学 五（4）班家长会 现象思考 现象分析 一、从沟通入手，建立良好的亲子关系 二、从沟通入手，与老师建立相互信任的关系 三、从沟通入手，与学校建立尊重的关系 孩子小学一、二年级的时候，很听话，学习、生活上不用怎么费心，比较好养。在孩子的生活上，我们可心尽心尽力，孩子不多，就一个，只要是学校要求准备的物品，我们都是第一时间为她准备，孩子提出的要求，只要是不过分，我们都能满足他的要求，在家里，为了满足孩子的学习要求，点读机，书房里电脑与书桌、书柜准备充分，生活上我们对孩子的照顾也是无微不至，吃的就不要说了，想方设法让孩子吃饱、吃好，还节衣缩食省下钱让孩子上各种兴趣班，可到了四年级下学期，特别是上五年级后，感觉孩子越来越不听话啦，叫她学习她就烦，老嫌我们唠叨。我这么辛苦为孩子，可孩子怎么这么不领情呢？ 确实，我们都有这样的共识，孩子小时候，听话，不费心，非常好教，当孩子大了，就会在不知不觉中发现孩子的毛病好多，说轻了，不管用，说多了，就就近控制不了自己的情况，对着孩子张口就骂，越骂越气，与孩子大吵一顿，甚至大打出手。结果闹得两败俱伤，大伤元气。孩子就越来越不想和家长说话啦。 真正爱孩子，不只是物质生活上的满足，更为重要的是能与孩子进行心灵上的沟通。 案例2：见儿子拿着只考六十分的语文试卷，生气地说：“你怎么这么笨，才考60分，小学都只有60分，上中学那不是只有三四十分啦！” 分析：不要打断孩子想对你说的话，不要对孩子说的话敷衍了事，与孩子交流时，放下手头的工作，眼睛望着孩子，专心听，沟通的目的是为了了解孩子的内心世界，要控制好自己的情绪，站在孩子的角度来思考问题，边听边适当给些反馈。 分析：经常这样用概括性的话语来评价孩子，如果长期