2015秋鲁教版语文六上《在山的那边》课件2.pptVIP

一、课标关于本节的要求 ? 新课标要求“有些诗文应要求学生诵读”，本课应让学生反复朗读，品味语言，理解诗中无数座山的含义；新课标要求初中学生在阅读时能够了解常用的写作手法,体会它们在课文中的表达效果,本课要求学生理解文中“山”与“海”的象征意义。?? 二、本节教材内容分析、解读。 本单元是七年级上册第四单元的第四课，这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感受，并产生浓厚的学习兴趣。 三、教学目标设计 ?根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力,初步具有欣赏文学作品的能力”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的能力目标定为:?1、初步了解诗歌常识，反复朗读，体会作者思想感情；???2、理解、积累痴想、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间等词语，学会运用；???3、学习象征的手法。根据新课标要求：鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。 过程和方法:??1、学会朗读、品味诗歌语言。???2、在理解的基础上展开想象，感悟诗歌。3、领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。??情感态度和价值观:??1、感悟人生，学习诗人对人生的思考所得到的启迪；??2、树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值。（确定此目标的依据是：新课标中强调了要重视情感，态度，价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容）。 教学重点：??1、在朗读训练中品味揣摩语言。??2、“山”、“海”的象征意义。??教学难点：??诗歌的主旨的明确。??教学方法：朗诵；自主、合作、探究? ?四、教学活动过程 （一）导入 每个人在童年时代，对生活都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?? 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。?  朗读 读音准确 停顿恰当 语气正确 感情饱满 （三）精讲点拨，合作探究 1、??为什么说是“隐秘的想望”？爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 2、??为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。3、??“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。?4、??“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？?比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。? 5、??“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？?诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。6、??“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 (五) 哲理思辨。(知识拓展，旨在上升思维层，提高文化修养)通过今天的学习，我相信同学们和老师一样被诗歌打动着。诗歌是我国文学中的一块瑰宝，在灿烂的文化中光彩夺目，在诗歌中都经常会出现智慧的火花，启迪哲理，点亮人生，同学们，你们知道有那些哲理性的诗句呢？将你喜欢的的诗读出来，与同学们一块分享吧！少壮不努力，老大徒伤悲。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）?欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）?会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）?