沪教版（五四制）语文九上《孔乙己》ppt课件1.pptVIP

鲁迅照片 教学目标 知识目标 ??? 1．积累文章重点词语。 ??? 2．理解文章的主题思想。 ??? 能力目标 ??? 1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 ??? 2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 ???德育目标 ??? 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 思 想 主 题 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建教育对知识分子的毒害，控诉了科举制度的罪恶；另一方面也反映了群众冷漠麻木的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，反映了封建社会的腐朽与黑暗。 * * * * * 译著尚未成，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已作古，痛忆旧两，文坛从此感彷徨。 呐喊 　　 科举制度 　　 封建科举考试分院试、乡试、会试、殿试四级考试。文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。 　　图为科举考试场所南京江南贡院 孔 乙 己 一、读准下列词语的字音。 羼 阔绰 间或 蘸 打折 二、解释下列词语。 1、大抵 2、羼 3、营生 4、君子固穷 5、间或 6、拭 性别 籍 贯 主要社会活动 主要经济来源 品 行 孔乙己简历 年龄 学历 个 人 特 长 嗜 好 姓 名 贴照片处 性格特点 孔乙己 男 年老 读过书， 不曾进学 写得一笔好字 “钞”书，偶尔偷窃 鲁镇 喝酒 到咸亨酒店喝酒 从不拖欠 好喝懒做 迂腐不堪 卖弄学问 死要面子 自欺欺人 自命清高 善良 悲剧 笑 一个充满 声的 第一次“笑”： 取笑他偷东西（４） 第二次“笑” ： 讥笑他连个秀才也捞不到（６） 第四次“笑” ： 取笑他因偷东西而被打断腿(１１) 第三次“笑”: 给孩子们分茴香豆(8) 孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的笑料，他的人生是一场悲剧. 看影片思考： 　　造成孔乙己悲惨结局的原因是什么？ 悲 剧 原 因 个人因素： 社会因素： 热衷科举、好喝懒做、不会营生. (1)封建科举制度的毒害。 (2) 民众的麻木不仁。 (3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 孔乙己是“万般皆下品,惟有读书高”的信奉者，然而他却与社会格格不入，迂腐僵化，不会营生。请根据孔乙己的遭遇与结局，就“读书与生存”这个问题，结合自身实际谈谈你的看法。 中考说明（现代文阅读）： 　　根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展，能有自己的情感体验，获得对自然、社会、人生的有益启示。