大学生体育学习兴趣评价量表编制.doc

大学生体育学习兴趣评价量表的编制 University students Sports study Interest Scale’s Establishes 顾海勇1 解超2 Gu Haiyong1 Xie Chao2 （1 南京铁道职业技术学院 210031；2 大连市中山区春海小学 116000） 摘要：本文根据大学生群体参与体育活动现状，针对该群体在体育学习中出现的问题，编制了《大学生体育学习兴趣评价量表》并对该量表进行了信度和效度检验。量表分别从研究对象的积极性、消极性、体育关注度、技能学习以及业余爱好五个维度对学生的进行研究。研究结果表明《大学生体育学习兴趣评价量表》具有非常好的信效度。 关键词：大学生；体育学习兴趣；量表编制 Abstract: This article according to the University students community to participate in the sports present situation, in view of this community the question which appears in the sports study, has established University student sports Sports study Interest Scale and has carried on the letter to this meter and the validity examination. The meter separately from enthusiastic, the negative, the skill study, the hobby and the sports attention five dimensions has carried on the survey to students sports interest. Finally shows the Ming dynasty printed books meter to have the good organization validity as well as the internal letter and the exterior letter. Key words： student；Sports study interest；Scale’s establishes 1 前言 心理学理论认为,兴趣是人们积极认识某种事物或优先从事某种活动的心理倾向,是主体在认识或实践过程中产生的一种积极向上的情绪,从而导致主体将其注意力经常集中或趋于某事物、积极从事该项活动的心理动力调节系统[1]。运动心理学认为，大学生的体育学习兴趣是积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,是影响其体育学习的自觉性、主动性以及持久性的主要心理动因[2]。心理需要是体育学习兴趣的基础,学生对运动参与的需要会直接影响学生参与体育运动的心理动因以及参与兴趣。本研究以大学生体育活动参与兴趣进行为研究对象，通过对大学生体育运动的参与兴趣进行深入研究,开发出一套对大学生人群具有较强针对性的体育学习兴趣测量工具。同时，希望通过本研究为今后的相关领域的研究提供行之有效的研究资料，进而为增强我国大学生体育活动的参与兴趣做出贡献。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 本研究以南京林业大学、江南大学、南京信息工程大学、金陵科技学院、南通大学和三江学院六所高校的1000名在校大学生为研究对象，其中样本含量为男同学700名、女同学300.名，样本所在的年龄区间为21.20±2.03岁。研究的预试问卷共发放问卷1000份，回收问卷853份，问卷回收率为85.3%；有效问卷为840份，问卷有效率为98.4%。在预试后两周在预试样本中随机抽取210名被试进行了再测。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 研究通过收集大量关于体育心理学、学校体育学、体育教学以及国内外相关量表的文献资料，为本研究的开展提供了有力的理论依据。 2.2.2 专家访谈法（特尔菲法） 本研究对在运动教学领域具有多年教学经验的10位教授发放了量表的预试版本，该专家访谈量表旨在通过专家对各自研究领域的了解为本量表的测量题目进行了修改和订正，最终经专家修改后的问卷具有专家效度。专家访谈的内容包括以下几个方面：1、题目测试的针对性；2、相关概念的准确性；3、问卷问题是否符合研究对象的特点；4、问卷各个题目是否具有可操作性。 2.2.3 问卷调查法 本研究以问卷形式完成对被试样本的心理测量，共对被试样本进行两次测量，其中第一次对样本总体发放量表的预试版本，第二次测量对样本中的300名发放样本的正式版本。问卷采用likert（李