六年级下册失根的兰花PPT课件.pptVIP

郑思肖─失根的兰花 童年記忆─如版画般深刻 牛郎织女故事 竹篱茅舍 纯朴可爱 祖国河山 * * 国土沦亡，根着何处？ 看一看 作者: 散文集: 写作风格: 本文选自: 陈之藩生于民国14年，祖籍河北，别名之藩，在致力科学之余写作散文。 《旅美小简》《剑河倒影》 《一星如月》《在春风里》 文字生动，情感真挚，平实中自能感人。 《旅美小简》 旅美小简 是陈之藩在民国44年到46年间的作品 首篇即是《月是故乡明》，开宗明义说 明自己旅美的心情 读一读: 字词积累（注意音形义） 坍 塌 嚼菜根 点缀 枯 萎 拙 重 栅栏 晨曦 群山万壑 诗意盎然 tān tā jiáo zhuì wěi zhuó zhà xī hè àng jué咀嚼 chuò辍学 chuò啜泣 chù 相形见绌 （ ） 1初步感知文章内容 3文章主要表达了什么主题？ 2文章的结构安排 学生快速浏览文章 思乡爱国情怀的体现 通过在国内离家漂流与国外漂泊的不同感受对比衬托。 通过对国内一切事物的美好回忆。 （直观形象的内容） 分小组品读，并交流（从词句入手，体会文章的意境，理解作者情感。） 第123小节 第45小节 第67小节 第89小节 品一品：分组品读交流 议一议 （题目含义） 文章题目中“兰花”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？ （以“失根的兰花”为喻，形象的写出了自己飘泊异国他乡的处境，含蓄深沉的表达了对故国的牵念。） 文中哪些地方写出了这种失根状态？以此为题有何妙处？ 听一听《我的中国心》 从生活中找寻灵感：看云、看花、看树、看夕阳、看日出、先说看此物的缘由、经过，再寄情于景，抒写自己的感情，并借此引发议论写一段话。 作业 记叙作者飘零异邦，在美国大学里看到中国的花草而引发故国之思。 回想年少自认到处可以为家，而今身处异乡，才深知故土与国家美好与可贵。 感慨“国”才是真正意义上的“根”。 文章主要内容 1-3 4-7 8-10 文章结构 在美国看中国花，引起故国之思 触景生情，追溯往日情怀 点出“根”的含义 1-3 4-7 8-10 描写 抒情 议论 （因缘） （主体） （升华） 文章通过作者在异域他乡看到中国花而引起的对自己经历的回顾，抒写了自己飘泊异乡之苦，表达了作者深沉真挚的思乡爱国情怀 。 文章主题 1 校园美得像一首诗，也像幅画。 2 我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。 3 背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也弱了。泪不知为什么流下来。 （触景生情，将花比人有同病相怜的哀伤，道出了漂泊天涯的无奈悲哀。） 品味语言（一） 1 我穷苦的像乞丐，但胸中却总是有嚼菜根用以自励的精神…“我，到处可以为家。” 2 在夜里的梦中，常常是家里的小屋坍塌，或是母亲的头发一根一根的白了 3 蚕未离开那片桑叶… 品味语言 （二） 品味语言（三） 童年记忆 牛郎织女 竹篱茅舍 拙重老牛 祖国的山河 祖国美好 乡情之浓 （“有…才…”句式情感流露） 品味语言（四） 人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。 “头可断，血可流，身不可辱” “身可辱，家可破，国不可亡” 賓夕法尼亞大學 校园美得像首诗，也像幅话。 （比喻形象生动的写出了校园清幽美丽） 八岁时肩起小镰刀跟着叔父下地去割金黃的麦穗。 在沁涼如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮。 在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然。 在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純朴可愛。