西师版 六下数学教案(含师生活动)第一单元.docVIP

课题名称 第1课时百分数的意义和写法 课时 1课时 教学对象 六年级 提供者 何莉 一、教材内容分析 通过生活中的情景，让孩子认识百分数，能结合实例说说百分数的意义，教师教授教科书第１~３页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 ２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 ３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。　理解百分数的意义学生收集的生活中的百分数。一、联系生活，引入新课 （1）学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？ （2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？ 二、自主探索，学习新知 1．理解百分数的具体含义 　　(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。 　　　辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。 　　　教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？ 　　（2）分析：辣椒占45%表示的意义。 　　　分母100表示什么？45呢？ 　　　45%是什么数与什么数比较的结果？ 　　（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？ 　　　小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！ 　　　2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义 　　　出示? 　提问：怎么列式解答？三、拓展应用，促进发展 　（2）据调查，29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是老师”。 　（3）地球表面陆地面积约占全球总面积的29%，海洋面积约占全球总面积的71%。 　（4）第七次全国森林资源清查数据显示，我国森林覆盖率达20.36%，西部地区森林覆盖率达17.05% 说出实例表示的意义； 开火车说出百分数的意义； 巩固、强化本节课内容 四、小结 教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？ 课题名称 第课时 百分教科书第３页例，课堂活动题及练习一~8题。1．使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。 2．使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。 3．通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。　理解各种百分率的意义，掌握计算方法。　理解各种百分率的意义，掌握计算方法。学生收集的生活中的百分数。一、联系生活，引入新课 教师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。 　　姓名生产零件个数合格零件个数 　　张红10094 　　李超8076 　　如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？ 　　引导学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁高就录用谁。 　　教师：要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。 二、探索交流 理解出勤率 　　　出示例2：比较两个年级某天的出勤率。 　　　年级应到人数实到人数 　　　五年级100 96 　　　六年级200 196 　　　教师：什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。） 　　　学生试着计算，抽生板演汇报。 　　　小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。 　　　96÷100=96100=96% 　　　196÷200=196200=98% 　　　因为98%＞96%，所以这天六年级的出勤率要高些。 　　　讨论：以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？ 三、开放练习教师：生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？ （1）花生榨油——出油率（2）学生考试——优秀率 （3）产品检验——合格率（4）制作盐水——含盐率 （5）人员考勤——出勤率（6）射击测试——命中率 教师:今天这节课你有什么收获？ 课题名称 第课时教科书第页1，第7页课堂活动及练习二的第1，2题。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1．使学生掌握百分数化分数、小数的方法，感受数学知识间的联系和区别。 2．让学生经历百分数化分数、小数的过程，培养学生抽象概括的能力。 3．能应用百分数化分数、小数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。 三、教学重点 探究、发现百分数化成分数、小数的方法。 四、教学难点 掌握百分数化成小数、分数的方法。 五、教学准备 课件 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 一、引入新课 二、 　1．出示教科书第6页例1 　　（1）学生先独立将例题中的百分数化成分数、小数，再