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政和县石屯中学常规检查（二）——教学案部分 学年度 学期　 任课教师 　科目 年段 检查时间 项 目 内 容 标 准 优缺点及 改进建议 评分 教学案结构及 一般项目 2分 １、每个课时教学案都要有设计思路，教学过程（教师活动，学生活动,预设生成对策）和教学反思三部分 1分 ２、每个课时要有课时、累计课时、课型、授课时间等内容 1分 设计思路 3分 １、有课标要求，教材准备或教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点，教学方法，教学准备8部分　 1分 ２、教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三纬度，目标的行为主体是学生，有行为条件与适当的行为动词 1分 ３、教学重难点确定准确、教学方法选择恰当，教学准备充分合理恰当 1分 教师活动 5分 １、导入新课方式具有激发兴趣、创设学习氛围的优点 1分 ２、新课能体现教学过程活动化特点，问题设计能激发学生思维 2分 ３、教师指导体现因材施教兼顾全体 1分 ４、有巩固新课环节与作业安排及下节课铺垫1分 学生活动 5分 １、有自主的学习活动 2分 ２、有适当的交流与对话时空 1分 ３、能体现知识的积累、技能的形成、方法的运用，良好的情感态度价值观的形成 2分 预设生成与对策 2分 １、能恰当地预设生成情况及可能存在的问题1分 ２、能有的放矢地预设解决生成问题 1分 板书设计与教学反思 3分 能对教学过程中的典型事件从新理念、方式、方法、改进与坚持等方面进行自我反思、指导以后的教学 累计得分　20分 注：教案量不少于16周，平均每月不少于3周半，少一篇扣1分，扣满为止。 中学数、物、化、生课堂教学评价表(试行) 课题 班级 任课教师 评课教师 时间 名称 评 价 标 准 优90︱100 良70 ︱ 89 中 60︱69 差 60 分以下 评分 教学 目标 15 1、依据不同的教学内容、学习特点、制定具体的切合实际的教学目标。 2、教学目标明确、具体、恰当有层次性、体现课程标准、完成知识、技能、培养学生良好的学习素质 13.5︱15 10.5︱13.4 9 ︱10.4 9分以下 教学 内容 30 1、把握教材的内容结构、没有知识性的错误和疏漏，教学容量合理 2、能结合教学内容、渗透态度和情感教育，适时补充情景材料支持学生的学习，并依据教学内容适时拓展 27︱ 30 21 ︱ 26.5 18︱ 20.9 18 分以下 教 学 激励性 15 1、优化导入设计，教师能过精心设计教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料激发学生的学习，明确学习的重要价值。 2、正确运用肯定和奖励，采到适当竞争方法，营造民主平等、和谐、积极向上的课堂氛围。充分恰地运用教具的演示，让学生感官参与学习。 13.5︱ 15 10.5︱ 13.5 9 ︱ 10.4 9分以下 自主性 策 略 15 1、教师要注意典型问题的设计、分析、解决为学生自主发展提供时间和空间 2、善于创设问题情境，激发学生积极的求知欲，好奇心与探究欲望，指导学生积极开展自主探究，合作交流。 3、引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同的意见和独创性的见解。 13.5︱ 15 10.5︱ 13.5 9 ︱ 10.4 9分以下 教学 效果 20 1、对知识技能的理解与掌握，会用所学知识和方法提出和解决问题。 2、学生在教学活动中获得积极的情感体验，气氛活跃，兴趣浓厚。 3、板书设计合理 18 ︱ 20 14 ︱ 17.9 12︱ 13.9 12 分以下 教学 线路 5 优：分布较均匀 良：分布差异悬殊 中：偶尔走下讲台 差：始终站在讲台 4.5︱ 5 3.5︱ 4.4 3 ︱ 4.3 3分以下 评 述 总评分 等等级 《世界的地形》下 课时1 累计课时12 课型：综合课 授课时间：2004、10、29 设计思路 课标要求：能识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷等地形部位及五种主要的地形类型，养成在日常生活中运用地图的习惯。 教材准备：（1）湘教板“学看地形图”（正文、插图，活动）（2）放大的等高线地形图作挂图