细数班主任的幸福讲解.docVIP

那一场风花雪月的事 ——细数班主任的幸福 安远县九龙小学 唐雪萍 引言： 等待一场姹紫嫣红的花事，是幸福；在阳光下和喜欢的人一起筑梦，是幸福；守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老，亦是幸福。 ——白落梅《你若安好 便是晴天》 尊敬的领导、各位老师们： 大家上午好！ 我们学校的凌志楼上雕刻着这样一句话——为孩子的一生幸福奠基。 博学楼上也刻着这样一句话——为教师的幸福生活加分。 孩子进步了，开心了，我们老师就幸福了；我们幸福了，手底下的孩子们就能开心、快乐。这是一个简单单纯又纷繁复杂的因果联系。 今天我用一个很浪漫的题目开始我今天的讲座，希望大家不要笑我妄自菲薄，不要笑我断章取义，只因我想带着大家一起找一找教育生涯中风花雪月的事，感受感受幸福，同时也希望能给大家在以后的班主任工作上带来一点点启迪，一点点可以摸索的东西。 在雅典得尔斐的阿波罗神殿外侧，刻有七位智者的铭言，其中一位叫塔列斯，他的铭言传遍后世——人啊，你得认识你自己！ 美国纽约州最著名的牧师内德·兰塞姆最后的话说——假如时光可以倒流，世上将有一半的人成为伟人…… 我亲爱的战友们、同胞们，时光不能倒流。即将走上工作岗位的你请想一想，你想成为什么样的教师呢？ 一．“生存型”的教师——无奈的苦捱 １．把教师看成知识的搬运工 ２．把教师的工作看成是无可奈何的选择 ３．将教师职业当作寻找“更好”职业之前的跳板 二．“享受型”的教师——吃苦也是享受 １．把学生的成长当成教师最大的快乐 ２．在平凡的工作中充满热爱 ３．在付出和给予中获得内心满足 三．“发展型”教师——创造的幸福 １． 把教师看成是教育活动的反思者和研究者 ２． 以终身自我教育作为教师生涯的推动力 ３． 视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动。 我眼中的班主任的幸福，就来自于我所教的孩子们，他们集真善美于一身，我有幸能天天和最美的孩子们在一起学习生活，这其实就是一种幸福。算起来，我只能算是“享受型”教师。我相信大家只要调整心态，好好学习，认真反思，一定成第三类——创造幸福、传播幸福的老师。 细数下来，我从教11年，已经有9年当班主任的经历了。说实话，班主任工作是繁琐、细致的，需要我们的老师付出极大的耐心，花费大量的时间。但我很欣赏魏书生老师说过的一句话：“我属于愿意当班主任的那类老师，我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长才能的机会，吃力大亏。”这么多年的班主任经历已经慢慢让我对班主任工作有了改观，我尽力汲取自己全身的爱的细胞尽情播撒向每一株花草，让其沐浴着爱的阳光幸福快乐地成长。让他们在我的眼皮子底下回忆起小学生活时能会心微笑。 李嘉诚先生曾说过：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生。本着这个理解，我认为班主任的幸福来自于： 风：作风、班风、学风、正气 各位老师，知道吗？现在最火的娱乐节目吗？不是《快乐大本营》，不是《天天向上》，不是各场层出不穷的演唱会，而是《爸爸去哪儿》。据我分析，《爸爸去哪儿》这个节目里面有星爸的精彩亮相，有萌娃的呆萌精怪，童言无忌的天真直率让观众更多地感受到孩子的可爱美好。“明星”配“萌娃”的搭配模式，让节目笑点频频。“小清新”气息给早已审美疲劳的观众带来与众不同的新鲜感。可是，从班主任的角度，我得出了以下两点：1、请遵守游戏规则。知名作家杨恒均在其博客发表文章指出，没有这样的游戏规则，民主就要瘸腿。一个国家如此，一个班级亦是如此。只有大家一起遵守游戏规则，游戏才能进行下去，才能玩得开心。2、当孩子不听话哭闹不止时，是耐下心来还是严肃批评？孩子拒绝完成早就承诺的任务，是听之任之给予理解还是摆事实讲道理必须完成？ 一个国家，没有规矩，不成方圆。一个班级，没有规定，也不成其班。 一、与孩子们共同品尝阅读的乐趣。 在这个浮华喧嚣的世界里，我们缺少了一份内心的平静，唯有读书，才能让我们找回这份宁静。我爱读书，也爱随手写写。我更注意捕捉与孩子在一起的点点滴滴的小事，随手发发说说、微信等。 去年暑假，班里和润宇的妈妈向我推荐了一套薛瑞萍老师所写的《班级阅读日志》，展卷阅读，字里行间所透出的都是读书的快乐，一段段文字记录着她与孩子们一起读书时的所见、所闻、所感，孩子们用智能的笔尽情抒发自己的阅读感受，品尝着读书带来的喜悦，这也就更加坚定了我这个语文老师的“终身事业”，而学校的早读午休更是为孩子的阅读提供了一个有效的平台，学校一直倡导让孩子读书，读经典的书，我的想法是一年级读《古诗八十首》或《古诗一百二十首 》，二年级读《三字经》，三年级读《弟子规》