小学四年级综合实践上册教案讲解.docVIP

四年级综合实践教案 1. 日常生活礼仪 教学目的： 1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。 2.通过本次活动，培养学生合作的意识。 3.通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 教学重点： 通过教学，希望学生能日常礼仪知识应用到现实的学习生活中区。 教学过程： 一、引入话题——说话礼仪： 文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。 二、讨论：话怎样说更得体。 三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。 评比。鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。 四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧： (一)文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。 送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。 请求语：“××同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。 安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！” 畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现，公正的评价他人并正确的认识自己。 五、总结：希望同学们能把日常礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 2．植物王国的奥秘 教学目标:使学生认识植物的有关知识，认识我们周围的一些植物。 教学重、难点：植物的名称及生长特点。 教学过程： 一、从整体认识植物 了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 师生交流。 指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。学生实地观察，教师随时指导。 汇报交流。 小结：植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 师生观察后交流。 提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……） 三、认识植物多样性，给植物分类 出示一些挂图，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ 谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 参考资料： 植物是…… 植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。 植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。 植物的分类 以植物茎的形态来分类1、乔木 有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大的树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。 2灌木 主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。 3亚灌木 为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的，如长春花、决明等。 4草本植物 草本植物的茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。 5藤本植物 茎长而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质草本。 藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。 4．金秋揽胜 教学目的： 1．让学生体会和发现大自然的美。 2．培养学生创新意识和创造精神。 3．拓展学生知识。 教学重点：让学生体会、发现大自然的美。 教学难点：学生创作是本课难点 教学准备： 教师准备：课件 学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水 教学过程： 一、导入 （出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。 …… 师：今天，我