《《影响孩子一生的教育智慧》之“教育智慧”》.pdfVIP

“ ” “ ” 《影响孩子一生的教育智慧》之 教育智慧 ““ ”” 1. 在我们周围，有很多家长都会惊叹发明家的想像力：“人家那脑袋 是怎么长的？”其实，每个人在孩提时代都有着丰富的想像力，只不 过，有的被家长注意到了，更多的则被忽视了，被嘲笑了，甚至被扼 杀了。 2. 心理学家的千百次实验与观察发现：未成年的小孩子对自己的看 法完全取决于周围人的评价，特别是家庭成员的评价，哪怕是一句话， 或者是一个眼神，都可能会对孩子产生终生的影响。小孩子将在无意 识中按照父母的评价调整自己的行为，以达到父母赞扬或者抱怨中屡 次提到的“期望” 3. 当孩子显露出某方面的特长时，父母应当加以引导和启发，而不 应该用纪律的条框去规整它。孩子的天赋在孩提时如果得到赏识、开 发和培养，是可以在有作为的。很多成功、成名的人士的人生经历反 复证明了这一点。 4. 奖励作为常识教育法的最重要的内容，其对孩子积极的作用已经 反复得到了验证。但是其直接的对立面却并不是惩罚，而是不被重视。 父母应该懂得去发现孩子的正确行为，而且予以重视和嘉奖。要知道， 1 对于孩子来说，被重视有时具有很大的效用，尤其是在受到自己所依 赖的人的夸奖时，孩子就会更加努力，当被夸奖的期望落空时，孩子 内心的那种失落感之大，是大人们难以想像的。 5. 受到激励的孩子，能具有积极的人格特征，而得不到鼓励的孩子 就会形成消极的人格特征。怀着一种灰溜溜的心情走上社会，会使他 们成为社会惰性群体中的一员。这样的结果是每一位父母都不愿意看 到的。 6. 生活中，如果父母总是盯着孩子的缺点和错误不放，如同只看到 小黑点而看不到大张的白纸。看久了，眼睛里只有孩子犯的错误。看 问题的着眼点不同，会得出完全相反的结论。父母应该换个角度来看 待孩子，多注意孩子身上的“白点”，积极肯定孩子的优点。 7. 孩子的成长方向在很大程度上来自父母的赏识和期望，你期望孩 子成为一个什么样的人，他就可能成为一个什么样的人。孩子在一种 赏识的氛围中生活，经常听到的是期望的语言，就会变得非常自信， 这时候心理、生理会调整到一个最积极、最活跃的状态，真的能如自 己所期望的那样达到一个个目标。因此，每位家长对孩子都要有一个 好的期望，而且要通过言谈举止让孩子感受到你的赏识。 8. 对于任何一个孩子，只要热情肯定和赏识，就可能得到希望的效 果。父母应该对孩子倾注常识和热情，寄予热切的希望，提出合理的 学习目标和要求。当你对孩子的肯定多于否定时，你就会发现，孩子 正朝着你期望的方向发展。 2 9. 父母都希望自己的孩子能够成为强者，而一旦孩子失败，就对孩 子横加贬斥，这是不对的。父母要看到孩子的进步，而不要太在意结 果。孩子的成长需要一个循序渐进的过程，在这个过程中要多看到孩 子积极的一面。而不要用固定不变的眼光观察孩子。 10. 鼓励的力量是巨大的，它能使一个不幸的孩子重新站起来。家长 要从故事中体会鼓励孩子的方法，不仅要鼓励孩子去做，而是当孩子 取得每一步成功时，都要不失时机地鼓励孩子。你的鼓励是孩子进步 的方向和阶梯。 11. 不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是孩子需 要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子，将决定 孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往一味地 指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在 自己身上找原因。结果，很多父母把原来活泼可爱、朝气蓬勃的孩子， 变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。 12. 不是聪明的孩子需要夸奖，而是夸奖能使孩子更聪明。在适当的 时机，适当的场合，可以随机应变、创造时机、稍作夸张，以调动孩 子的积极性，唤起孩子的自信心。 13. 这个实验告诉我们，家长对孩子的期望会间接地产生多么巨大的 效果。家长以积极的态度期望孩子，孩子可能就会朝着积极的方向改 进；相反，对孩子的偏见也能产生消极的结果。孩子对自己的看法完 全取决于周围人的评价，特别是父母的评价，哪怕是一句不经意的话，