从班主任寄语说开去.docVIP

从班主任寄语说开去 每学期，班级门前的标示牌都要更换，其中有一项内容为“班主任寄语”。对此，我格外重视，用这句话作为班主任在一学期中对学生教育和主要培养目标的提示语。每一学期，根据学生的成长规律和集中出现的问题选择一个阶段教育目标，三年下来的几句话，既成为班主任教育思想的浓缩，也成为学生在高中学习生活中的成长痕迹。 一、为自己的成长与学习负责，用科学的思维方式成就自信 关键词：责任，思考，自信 经过一个暑期长假的休整，刚入高中的实验班学生，懈怠与雄心同在，自信与自卑共存。初见面的第一次交流，除了必要的安排与要求外，我给学生提出了两点希望：第一，放下过去的一切成败，从零开始，认识新的班级，结交新的同学，开始新的学习与生活。第二，中考成绩的高低与高中学习状况没有绝对关系。在人才济济的新的集体中寻找自己新的位置，重新定位，防止优势落差对自己心理造成的伤害。 随着各科单元练考渐次展开，学生脸上开始出现晴的阴的各种表情，知道为数不少的学生遭受了一轮打击。恰巧语文测试中作文题目是关于“自信”的话题，以此为契机，我提出了这样的问题：自信从哪里来？不是每天高喊“我能行”你便拥有了自信。当你一次次考试不及格的时候，你是不是还拥有自信？当你一次次面对末位的名次时，你是不是还拥有自信？通过讨论，学生会发现，他们当中很多人的自信，就是建立在他评的基础上的。