【精品文档】福建省泉州市第十五中学高中生物《第5章 第4节 能量之源－光与光合作用》课件 新人教版.pptVIP

实验：绿叶中色素的提取和分离 1.绿叶中的色素是怎样被提取出来的？又是怎样被分离开的？ 2.研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？ 3.滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 4.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ 实验原理 叶绿体中的色素种类 光合作用的场所 原核生物－－蓝藻的光合片层 真核生物－－水绵的叶绿体 真核生物－－水绵的叶绿体 真核生物－－绿色植物叶肉细胞中的叶绿体 光合作用的概念 光合作用的探究历程 光合作用的反应式 光合作用的过程图解 光合作用的过程 探究点二 探究点二 探究点二 探究点二 探究点二 光合作用的实质 探究点三 探究点三 探究点三 叶绿体中色素的种类 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳 和水 转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 年代 1771 1779 1845 1864 1880 1939 20世纪40代 科学家 普利斯特利 英格豪斯 R.梅耶 萨克斯 恩格尔曼 鲁宾和卡门 卡尔文 结　　论 植物可以更新空气 只有在光照下绿叶才可以更新空气 植物在光合作用时把光能转变成化学能储存起来（能量守恒） 绿色叶片光合作用产生淀粉 氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所。 光合作用释放的氧来自水 光合产物中有机物的碳来自CO2 英格豪斯（荷兰）实验 萨克斯的实验 返回 1939年鲁宾和卡门的实验 H2O + CO2 （CH2O） + O2 光能 叶绿体 原料 条件 场所 产物 单糖(葡萄糖和果糖)、双糖(蔗糖)多糖(淀粉)等 ADP + Pi H2O [H] ATP 2C3 （CH2O） C5 多种酶 供能 还原 固定 CO2 供氢 O2 色 素 光反应 暗反应 酶 类囊体的薄膜上 叶绿体基质 水的光解 ATP合成 ATP水解 　　问题1：仔细研究光合作用过程的示意图，光反应的和暗反应的场所分别在哪里？ 基粒类囊体的薄膜上 叶绿体基质 　　问题2：光合作用过程中ATP在哪个阶段中产生，又用于做什么？ ATP产生于光反应阶段，在类囊体的薄膜上 ATP用于暗反应阶段，在叶绿体基质中 问题3：光反应为暗反应提供什么原料？ 光反应为暗反应提供ATP和［H］ 问题4: 光合作用过程中产生的O2中O来自于H2O还是CO2？ 光合作用过程中产生的O2中全部来自于H2O 问题5：光反应和暗反应的比较 项目 场所 条件 物质 变化 能量 变化 联系 光反应 光能→ATP中活跃的化学能→葡萄糖中化学能 暗反应 类囊体的薄膜上 叶绿体基质 色素、光和酶 多种酶 H2O [H] + O2 光能 ADP + Pi ATP 光能 酶 CO2 + C5 ? 2C3 C3 （CH2O） ATP + [H] 酶 光反应为暗反应提供ATP和［H］；暗反应是光反应的继续，两者同时进行。 水的光解： ATP合成： CO2的固定： C3的还原： 实质 物质转化 能量转化 无机 物 （CO2和H2O） 光能 有机物 （CH2O） ATP中活跃 的化学能 有机物中稳定 的化学能 问题1：仔细研究光合作用的过程，说出影响光合作用各 阶段的外界因素分别有哪些？ 光照强度 光照时间 含水量 CO2浓度 温度 温度 在一定范围内（AC），光合作用速率随光照强度的增 　　强而加快；光强增加到一定强度（C），光合作用速 　　率不再加快。 A点： B点： 光照为零，不能进行光合作用，只进行呼吸 光合作用达到饱和，光合作用最强。 饱和点 问题2：如图为光照强度影响光合作用的示意图，说出 　　　 A、B、C三点的含义分别是什么？光照强度怎样 影响光合作用？ CO2吸收 光照强度 B A C CO2放出 补偿点 C点： 光合作用强度等于呼吸强度 问题3：温度是怎样影响光合作用的？在生产中应怎样 　　　 利用温度来增加农作物产量？ 在一定范围内（AB）随温度 　 升高，光合速率升高；温度 过高（B）会使酶活性下 　　降，从而使光合速率下降。 温度 光合速率 A B C 最适温度 温度通过影响酶活性来影响 　 光合速率。 温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上 适当降温，提高温差。 在一定范围内（AB）随CO2浓度增大而加快，但CO2达一 　　定浓度时（B），光合速率不再增加。适当提高CO2浓 　　度，如释放干冰或多施有机肥。 探究点三 光 合 速 率 CO2浓度 O A B C 饱和点 A点： AB： B点： 当CO2浓度达到一定时，光合作用不再增强 随CO2浓度的增加，光合作用增强 当CO2的浓度达