【精品文档】广东省陆河外国语学校2013届高三语文 诗歌鉴赏修辞手法课件 粤教版.pptVIP

* 诗歌鉴赏之 修辞手法 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 课前一背 表达技巧 （艺术手法） 1 修辞手法 2 表现手法 3 表达方式 4 结构技巧 1 修辞手法 （1）比喻、（2）拟人、 （3）设问、（4）反问、 （5）借代、（6）对偶、 （7）夸张、（8）排比、 （9）互文、（10）通感 学.科.网 作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡《望洞庭》) 分析： 　　　诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 （一）比喻 （二）比拟 作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。 　　 2.突出作者的情感。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。” (林逋《山园小梅》) 分析：这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 （三）借代 作用： 　　形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。 　“知否，知否?应是绿肥红瘦。” 　　　　　　　　　(李清照《如梦令》) 　 　　　诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 借代 ①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称 例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。 借代 ②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体 例析1： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 简析：“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。 例析2： 樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 借代 ③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物 例析1：举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》 简析：“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。 例析2： 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 简析：“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 （四）夸张 作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。 “白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》) 　分析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。 “云间连下榻，天上接行杯 。”(与夏十二登岳阳楼 李白) 分析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 （五）对偶 作用： 　从形式看，语言简练，整齐对称； 　从内容看，意义集中含蓄。 　“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 　　　　　　　　　(杜甫《登高》) “芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。” （《春行即兴》李华） （六）排比 作用： 　1.意象繁密，语言精练。 　2.感情强烈，真挚感人。 　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” (马致远《天净沙·秋思》) 　纯用名词组合，构成典型环境。 （七）设问 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 （八）反问 作用：用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?” 　　　　　　(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 反复 1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。 作用： 1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折 。 对比 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫)《自京赴奉先县咏怀五百字》 2.陶尽门前土，屋上无片瓦， 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。梅尧臣《陶者》 3.昔我往矣