【精品文档】广东省陆河外国语学校2013届高三语文 诗歌鉴赏一词领全诗课件 粤教版.pptVIP

* 诗歌鉴赏之 一词领全诗 游褒禅山记王安石 于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。 课前一背 一词领全诗型 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考察考生对全诗的把握程度 学.科.网 提问方式： 1，常式提问 （1）某词是全诗的关键，为什么？ 2，变式提问 （1）全诗无一（）字而无处不含（）字，请简要分析 （2）本诗是怎样以‘（）’统摄全篇的？结合全诗简要赏析 答题步骤： （1）该词对突出主旨所起的作用。 （2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 秋思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复空匆匆说不尽， 行人临发又开封。 问：前人在评论 这首诗是曾说， “意万重”一词 是全诗的关键， 为什么？ （1）“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得说不完、写不尽。 （2） “见秋风”引起“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为“意万重”，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才临发又开封。 （3）可见，诗中一切内容都是由“意万重”引发的，因此“意万重”是全诗的关键。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？ ■有人认为“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ （1）“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 （2）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 （3）可见“折柳”是全诗的关键。 傍晚诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。于是，诗人感到格外孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。 他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是故人来了。 然而，这毕竟是幻觉。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。 可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏的绿琴上，积尘如土。风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢？言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！ 竹窗闻风寄苗发 司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 此诗通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的渴望。 竹窗闻风寄苗发 司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 【注】苗发、司空曙都是作者的诗友。 有人说，开头“微风”二字是全诗的关键，你同意这种说法吗？请结合全诗作简要的分析。 （1）同意。 （2）本诗通过“微风”表达了诗人对故人的思念和自己孤寂的情怀。诗人暮色时分独坐窗前，微风吹竹响，吹露滴，引起对故人的思念；结句盼微风入幌，拂去琴上尘埃，暗寓希望故人到来，解除自己的寂寞。 （3）全诗构思精巧，句句有风，一系列心情因风而起，随风递进。 秋　夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 一、二两句紧扣题目，写深夜“无眠”。起句交代“无眠”的客观原因──秋气萧瑟凄清，锦衾单薄，佳人夜永难寝。 次句剪辑了一个典型动作──“频剪烛花”。“烛花”即灯花，古人认为灯花是有喜事的一种预兆。灯花频生当有赏心悦事，然而她却无法消解眼前这幽情苦绪。本是酣然入梦的时刻，而她却要独剪红烛，这就凸现了诗人难捱的寂寞、孤独与愁苦。 三、四句写景。床上铺满斑驳的皎皎月光、婆娑的梧桐叶影，但那床还是一片冰凉，有谁会送来温暖和慰藉呢？一个“凉”字，不仅再次渲染了天气之凉，更烘托出心境的的孤寂与凄凉。 结句以“景”收束，意境清高，情味悠远。昂首望月，梧桐缺处，一轮皓月，四野空明，诗人的内心似乎暂时获得了超脱，然而望月怀人，心潮又起，她如何能安然入睡呢？ 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清， 烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月， 月在梧桐缺处明。 【题目】此诗