【精品文档】广西南宁市兴宁区昆仑初级中学中考化学专题复习《氧气》课件 新人教版.pptVIP

课题2 氧气的性质 学习目标: 1、认识氧气的物理性质、化学性质。 2、培养同学们观察与分析、合作与交 流的能力。 回忆： 什么是物理性质，物理性质包括什么内容？ 答：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质；物理性质包括的内容有：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。 一、氧气的物理性质 通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，其密度比空气略大，不易溶于水，在一定条件下，可液化成淡蓝色液体或淡蓝色固体。 二、氧气的检验 把带火星的木条伸入集气瓶中（操作），小木条复燃（现象），证明该气体是氧气（结论）。 1、实验的观察要点： （1）点燃前，这些物质常温下在空气中和氧气中有没有什么变化？ （2）点燃（或加热）后，观察它们能否持续燃烧，以及有什么现象发生，继而观察它们在纯氧气中燃烧的现象。 （3）观察生成物的颜色、状态、气味（或检验生成物）。 2、实验现象是指把在实验过程中看到的、听到的、闻到的、感觉到的用文字把它表达出来。 3、想一想： 在硫与氧气和铁与氧气反应的实验中，为什么集气瓶中要放少量的水？ 4、及时记录现象在小卡上。, 小组合作整理以下内容，时间约6分钟 （1）写出硫在空气中、氧气中反应的现象及其反应的文字表达式；集气瓶中要放少量的水的原因；根据在空气中和氧气中反应现象的不同得出的结论。 （2）写出木炭在空气中、氧气中反应的现象及其反应的文字表达式；根据在空气中和氧气中反应现象的不同得出的结论。 （3）写出硫在空气中、氧气中反应的现象及其反应的文字表达式；集气瓶中要放少量的水的原因；根据在空气中和氧气中反应现象的不同得出的结论。 小组合作操作步骤： 1、全班进行分组，每组6-8人，确定组长和发言人等。 2、每个小组领任务： 3、小组长把任务细化分配到每个组员，每个组员把自己梳理的知识点用简炼的语言写在小纸卡上。 4、小组长收集每个组员的小纸卡，用你们最喜欢的方式呈现在大纸卡上。 全班交互4分钟 带上笔、微型卡，适当记录你觉得好的东西，注意看看有什么需要补充，有什么错漏的地方。 三、氧气的化学性质 1、硫和氧气反应 （1）现象： 2、木炭和氧气反应 （1）现象： 3、铁和氧气反应 （1）现象： 三、氧气的化学性质 1、硫和氧气反应 （1）现象： 做一做： 1、氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（ ） A、在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体 B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C、氧气在一定条件下变成淡蓝色液体是化学变化 D、有些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧 2、下列关于物质燃烧现象的描述正确的是（ ） A、磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射 3、做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部预先装少量水的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部如果没有预先装少量水或沙子，可能产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 谢谢大家！ * * * * * * * * * * * * * 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体。 在氧气中 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体。 在空气中 （2）反应的文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。 在氧气中 发出红光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。 在空气中 （2）反应的文字表达式：木炭+氧气 二氧化碳 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 在氧气中 铁丝加热后不能燃烧，只能发生红热。 在空气中 （2）反应的文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体。 在氧气中 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体。 在空气中 （2）反应的文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 （1）现象： 发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。 在氧气中 发出红光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。 在空气中 （2）反应的文字表达式：木炭+氧气 二氧化碳 3、铁和氧气反应 （1）现象： 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固