【编辑推荐】福建省莆田市第八中学高二通用技术《明确问题》课件.pptVIP

判断以下问题是否明确 1.能否设计一个能回收天空中常常出现 的不明飞行物的产品? 2.能否可以做一个记录做梦的产品呢？ 我国开始实施载人航天工程时，人类已经研制出宇宙飞船、航天飞机和空间站3种航天器。我们为什么不直接研制航天飞机或空间站，而要从宇宙飞船起步呢？ 2、问题的价值 在知道问题的内容与价值后，再去做产品，这样可以使做出的产品更快的被社会承认。如果不弄清问题的内容与价值，盲目去做，会有什么结果呢？ 水变油事件 曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。 ①能否设计一种吸尘的黑板擦? ②能否设计出一种度数可以调整的眼镜？ ③能否把热水瓶的底部设计成不倒翁式？ ④能否可以做一个记录做梦的产品？ ⑤能否设计出一种可以转换的插座？ ⑥怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？ ⑦能否设计出一种帮助记忆的面包？ ⑧能否设计一种不漏墨、耐摔的笔？ ⑨能否把篮球框架设计成可以调节高度的？ ⑩能否到火星上去种果树？ 明确问题的内容与价值 明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行 . 这样可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。 二、明确问题的限制及具体设计任务 ?在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所要达到的标准，进而提出设计任务。 ?问题和设计受到的限制主要由两个方面决定的：1、设计对象的特点和问题解决的标准；2、设计者的技术能力与条件。 一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制： 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的设备以及空间等作支撑，而这些资源是有限的。 ?? 在班级的发现问题活动中，同学们提出下列问题。根据普通高中学生的知识水平和实际能力，你认为学生有能力解决问题是（ ） A . 减肥茶功效不大 B . 学校教学楼离马路太近 C . 普通保温瓶摔倒，瓶胆易碎 D . 制药厂废水污染环境 假如你家要设计一个家庭书架，从你家庭的现有条件和你具备的技术能力，解决这一问题将会受到哪些方面的限制？请完成下表 有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？ 1.明确问题的要点: ①杯子变软的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐热 ②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记. ③现有的材料和技术可以解决以上问题。 2.提出方案的要点: ①解决杯子变软的问题(在杯壁上设计加固网格;用耐热材料制造:使用杯套……) ②解决杯子容易混淆的问题(在杯子上印上醒目的数字;在杯子上印色环;在杯子上印上不同图案…) * 复习： 1.观察日常生活法 发现问题的途径有哪些？ 2.收集分析信息法 3.实验法 莆田八中 陈燕钦 我很胖，因为我爱吃，也很爱睡觉，因此，我做过很多梦，恶梦、美梦都有，但让我很惊讶的是众多的梦，都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似，那场景是无比的熟悉。因此，我提出了这个问题：能否可以做一个记录做梦的产品呢？通过产品能否可以预见我的未来呢？ 一、明确问题的内容与价值 1、内容明确的含义： A. 问题表述本身是否明确—要抓住核心概念 B. 问题产生的原因是否明确—要抓住问题所涉及的环境 C. 问题的目的是否明确—要抓住提出问题的情境和解决问 题的基础与条件 有关专家介绍说，航天飞机和空间站的研制投入很大，风险也大，技术难度高；而宇宙飞船在技术上容易突破，研制费用较少，研制周期也较短。因此，研制载人飞船的方案更符合中国国情，我国的载人航天事业应该从飞船起步。1992年，飞船载人航天工程正式立项，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。 投入与产出比是否合理 应符合科学原理 问题是否有普遍的意义