【编辑推荐】黑龙江省齐齐哈尔市甘南县平阳镇中学八年级物理下册《大气压强》课件 新人教版.pptVIP

大气压强 一、教材分析 1教材的地位和作用 《大气压强》是人教版实验教科书第十四章第三节的内容，对大气压强的研究是在前面所学的基础上，运用压强、压力、水的沸点、液体密度、液体压强等内容来认识的，它是重要的物理现象，它与生产、生活有密切的关系它能使学生感受到物理知识与生活的联系，能激发学生的学习欲望，同时也是高中阶段进一步学习的基础。。 2教学目标 根据课程标准要求我设计的教学目标是： （1）．知识与技能：了解大气压强；了解测量大气压强的方法；了解大气压强的大小和单位；了解抽水机的工作原理；认识生活中运用大气压强的现象。 （2）．过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是客观存在的，及人类是任何利用大气压强的。 （3）．情感态度价值观：培养学生动手和积极探究的精神；初步认识科学技术对人类的影响。。 重点难点 重点 了解大气压强的存在，及大气压强的测量。 难点 ?托里拆利实验测大气压强。 二、教学方法 根据以上教学目标，结合初中生的认识感性多于理性这一特点，本节课我采用提问、设疑、启发与讨论、等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。 演示实验导入新课 1把一个乒乓球放在矿泉水瓶口，倒过来请同学们猜测瓶子后会发生什么现象？ 2将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象？ 大气压强的存在 [活动1] 学生选择器材，仿照上述演示实验和课本图动手实验并思考下列问题： ?（1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？ ?（2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？ ?（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？这是什么原因？ 怎样测量大气压？ （1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。 （2）学生讨论：你观察到了什么现象？为什么水总是充满的？怎样做才能使水不充满呢？ （1）开始时，汞为什么会下降？什么时候停止下降？ （2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？ （3）如何计算大气压的值？ 活塞式抽水机 [活动2] 师生分析实验： （1）组织学生分组讨论：实验中观察到的现象及其原因。 ?（2）学生代表分别说明，不足部分由其他学生或教师补充。 ?（3）教师小结：大气有压强即大气压。 ?那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？师生共同举例说明。 大气的压强 验证大气压的存在 [活动3] 问：大气压有什么特点呢？ ?学生思考回答，也可做演示说明。如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：大气向各个方向都有压强。 大气压强有多大 托里拆利实验 大气压强的变化 不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压。 水银气压计 测量大气压的仪器： 金属盒气压计