大学生挑战杯创业计划大赛培训教案讲解.pptVIP

“挑战杯”大学生创业计划大赛培训 大学的三大职能：人才培养、科学研究和社会服务。 哈佛大学前校长伯克教授在《大学与美国的未来》一书中提出：大学是未来社会的中心机构。发达社会取决于三个因素：专业知识、训练有素的专业人才、发明创造。 * 鼓励教师把知识创造和知识应用相结合 ——一个基本共识！ * 鼓励教学要注意理论联系实际 ——一个基本的共识！ * 鼓励教师创业 ——一个仍有争议的问题？ * 鼓励学生创业 ——一个基本共识！ 1、创业计划竞赛： 借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，突出一向具有市场前景的技术或者服务，并围绕这一产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。 目的：取得风险投资；? ?实质：商业可行性报告。? ?核心：具有市场前景的新产品或服务；“市场前景” 。? ?形式：风险投资家游说；游说的形式：计划书、答辩。 风险投资的游戏规则： 一种直接投资行为，具有高风险、高收益的特点；专家型、职业化投资；阶段性投资，实现资本增值后退出；不同于政府无偿拨款，后者选择的企业成功率底、企业缺乏动力机制、政府不会全过程的跟踪扶持。 风险资本如何提供帮助 2、海外主要的大学生创业计划大赛 创业计划竞赛源于美国，又称商业计划竞赛。自1983年德州大学奥斯汀分校举办首届创业计划竞赛以来，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学每年都举办这一竞赛。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美国大学的创业氛围中诞生的。创业计划竞赛大大推动了美国高科技产业的发展，甚至从某种意义上说，创业计划竞赛已成为美国经济发展的直接驱动力之一。 （1）美国： MIT：5万美圆创业大赛（1990年） ??? ??????德州Austin：（1983年） ??? ??????美国有超过35所大学设立BPC（业务伙伴联系网络） （2）英国：剑桥大学创业学习中心?????????? 英国其他大学的创业活动 （3）亚洲：亚洲大学生创业大赛 3、中国大学生创业计划大赛 1998年清华大学（首次引入国内大学校园） （1）1999年：北京——清华大学 （2）2000年：上海——上海交通大学 （3）2002年：杭州——浙江大学 （4）2004年：厦门——厦门大学 （5）2006年：山东——山东大学 省市 参加大学 收到BP 复赛BP 决赛BP 决赛大学 2000 20 162 416 186 30 24 2002 24 137 455 155 50 34 2004 29 244 542 210 60 45 2006 29 276 603 280 100 77 2008 31 300 605 242 110 94 4、意义（大学生参加创业竞赛的好处） 1）创新能力： —— 发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力； —— 学生参与项目的科研活动的能力； 2）协作能力： —— 团队意识、合作精神、配合方式 —— 各司其责、交流沟通、共同工作 3）学科交叉能力： —— 创业大赛的知识涉及：理、工、农、医、文、史、哲、经、 管、法、教育等学科门类，交叉学科或各类专业的综合学习 和训练； —