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论高校德育中的隐性德育 课程与教学论专业 研究生李延青 指导教师王曦 摘要：显性德育一直是我国高校德育的一种重要方式，它曾在高校德育实 践中发挥过重要的作用，但是随着国内国外社会情况一系列复杂而深刻的变 化，高校德育所面临的客观环境以及对象都发生了变化，其局限性也越来越明 显，其实效性也面临着巨大的挑战，单纯地依靠显性德育已经不能有效地完成 德育的任务，因此，我们有必要探讨显性德育之外的其它德育方式，而隐性德 育作为德育的一种重要方式，它运用多种喜闻乐见的手段，诸如娱乐、游戏、 各种文化活动等，把德育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受道德教育。它 能引导学生在德育环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和 个性全面发展的教育性经验。从而可以有效地弥补显性德育存在的不足，本文 综合利用思想政治教育学、德育学、心理学、教育学等学科，系统地论述了高 校隐性德育这一课题。 文章共分为四部分，第一部分在对隐性德育概念做出明确界定的基础上， 指出了隐性德育的潜隐性、自然性、渐进性特征，进而探讨了它的课延性认知 教育功能；知识的内化与领域拓展、养成教育功能；品德