人音版音乐一上《躲猫猫》教案.docVIP

第九课 游戏 《躲猫猫》教案示例 　　教学目标 　　1．? 通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 　　2．? 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏， 　　养成听音乐做动作的习惯。 　　教学重点和难点 　　1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 　　2．正确运用节奏。 　　课前准备 　　1．? 学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等） 2．? 教学器材：钢琴、录音机、电脑课件等　 　　教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 1．创设情境 学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。 教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。 ．情感导入 学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。 教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。 ．快乐节奏 用节奏型“0? 0│XXX? X ”为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。 指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。 ．趣味歌词 按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。 教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。 ．歌曲学唱 学生跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。 教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。 ．情境表演 学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。 教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。 ．歌词创编 再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。（如：《跳绳》、《火车开啦》等）鼓励学生通过合作学习，用《躲猫猫》的旋律创编新词。 教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。 ．情感升华 学生听教师演唱歌曲，并接受教师的邀请，到室外参加游戏活动。 教师为学生演唱歌曲《哦，十分钟》，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。