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护理管理者的素质与水平探析护理管理论文 1护理管理者的素质与护理管理水平的关系 1.1护理管理者素质决定护理管理水平临床护士长、总护士长的素质高低，直接决定着一个医院的护理管理水平。护理管理能否达到科学、规范化是保证护理结构合理、提高护理工作质量和水平的关键。护理管理体系的基本内容包括对各项护理管理制度的制定和贯彻实施，具体体现在护理的组织管理、人员管理、临床业务管理、病房管理、科研管理、教学管理及信息管理等方面，而这些方面又都与护理管理者的素质直接相关。护理管理者如果不具备系统论的哲学思维方式和科学的管理知识，不可能制定出科学、规范的管理制度。并且即使制度制定出采，对制度的贯彻实施也不是简单机械地照抄照搬，它需要结合实际、具体问题具体分析，充分调动护理人员的积极性，协调各个方面的关系等，所有这些，护理管理者如果没有一定的素质水平都不可能做到科学的贯彻。因此，要促进护理管理的科学、有序、有效，就必须不断提高各层次护理管理者的整体素质，使他们不仅具备相应的科学、护理科学知识与护理操作技术水平，还应具备一定的哲学系统论观点以及心理学、管理学、教育学、人际关系学等方面的知识和素质。 1.2护理管理水平促进护理管理者素质提高护理管理水平反过来也制约、影响包括管理者在内的整个护理人员素质的培养和提高。是否高度重视对护理人员素质的培养和提高，是否积极调动和发挥护理人员的能动性，以及在护理实践中对护士的使用、培养、教育是否达到科学、合理、计划、有序，是反映护理管理水平高低的重要标志之一。这要求护理管理者自身素质必须首先达到更高的层次，才能胜任和加强护理管理的工作，使护理管理工作达到科学、有序、优化、有利于护理人员的使用和培养。 2目前临床护理管理者在护理管理方面存在的问题 目前，许多护理人员的知识结构与现代护理的要求还相距很远，甚至对有关整体护理必备的哲学、心理学、论理学、社会学、教育学、管理学等知识十分硬乏，普遍存在着所谓“社会人文课程的缺乏症”。许多护士长在护理管理方面还存在着“当官就能管”的权力管理和“官当长了就会管”的经验管理的陈旧管理思想或方法，缺乏科学的管理程序和明确的目标，以随机化决策代替科学决策或简单机械地贯彻有关的管理制度和规定，不讲求工作的科学系统性、具体灵活性。因而容易造成管理混乱、机械、效率底下等现象，与整个护理工作的发展不相适应。 2.1对护理人员的管理方面不少护士长未能研究护士在护理工作中出现问题的原因，对影响护士的生理、心理、社会因素缺乏具体的分析，而是仅仅把各种管理制度和规定照抄照搬，将单纯的、命令式的管理视为严格管理的同义词，对护士工作中的差错只是一味地处罚，这样就很难有效调动护理人员工作的积极主动性。 2.2临床护理管理方面对护士的使用还缺乏科学、合理性，有碍于护士积极性与创造性的发挥。有的护士长因自身人文素质水平较抵，在管理上不能积极、主动地寻求科学有效的管理方法来适应新的医学护理模式的要求。管理行为往往侧重于执行照顾者角色的引导，使自己的下属整日忙碌于大量的护理技术、甚至是非技术性的工作，而常常忽视护士作为教育者、管理者和研究者等角色的发挥。这种管理方法也是造成护理人才流失的重要原因之一。有的医院为了经济利益，不仅对护士的缺编不予补充，甚至进一步地减员，而护士又是首当其冲，这必然使原本编制不足的护理队伍进一步缺编，使护士只能应付大量的治疗工作，而无暇对患者进行全身心的照护，严重影响了护理工作的质量和整体护理的贯彻实施。面对患者的基础护理、重病护理、小治疗、药疗以及心理、社会护理等大量的工作，护士是心有余而力不足，只能完成患者最急需的治疗和对危重患者的抢救，而对一般患者的护理只能放到次要的位置。其结果不但使整体护理流于形式，而且由于护士超负荷的运转，加重了她们的生理、心理负担，也使护理工作陷于恶性循环之中。 3提高护理管理人员的素质 要保证护理质量，提高护理工作的整体水平，最重要的是提高各层次护理管理者的自身素质，仅凭经验去应对，已远远不能满足服务对象和时代对我们的要求，必须将科学化、现代化的管理理论与技能引人护理管理工作。实施科学管理就要做到: 3.1加强临床护理管理者的管理知识教育目前，我们从事临床护理管理的人员，多为中专，大部分管理者是从基层护士中选拔上来委以护士长的责任。事实上，从职业护士到第一线管理者之间在技能上存在很大差距，以往常常认为技能差距可以被克服，但面对未来的临床护理管理工作仅靠经验的不断积累去承担具有较高管理水准要求的工作，势必难以胜任。临床护理管理者必须进行适当的教育，使其具有较高的文化水准和管理水平以名副其实地行使职能。在护理专业技术与管理技能方面，护理管理者应跟上现代科学技术发展的步伐，主动学习必