第八章相关与回归解析.ppt

第八章 相关与回归 主讲：教琳 第八章 相关与回归 教学目标 本章的学习目标是要掌握对经济现象之间的相关关系进行分析的方法，从而学会根据现象之间的依存关系来掌握经济管理的主动权。学习本章内容，要求在掌握相关分析基本理论的基础上，以现象之间的相关关系为主线，掌握相关和回归分析的基本程序，学会对现象之间的相关关系进行分析和预测。 教学重点与难点 一、相关关系的概念、意义、相关关系的形式及相关分析的主要内容； 二、利用相关系数来测定现象相关的方向和相关的密切程度； 三、现象因果关系的回归分析。 教学内容 一、相关关系的概念与相关分析的内容 二、相关关系的判断与测定 （一）相关关系的概念与相关分析的内容 相关关系的概念 相关的种类 相关分析的主要内容 1、相关关系的概念 相关关系就是对总体中确实具有联系的标志进行分析，其主题是对总体中具有因果关系标志的分析。 函数关系与相关关系的联系表现在，对具有相关关系的现象进行分析时，则必须利用相应的函数关系数学表达式，来表明现象之间的相关方程式。相关关系是相关分析的研究对象，函数关系是相关分析的工具。 2、相关的种类 一、按相关的程度分为完全相关、不完全相关和不相关。 二、按相关的方向分为正相关和负相关。 三、按相关的形式分为线性相关和非线性相关。 四、按影响因素的多少分为单相关和复相关。 1、完全相关、不完全相关和不相关 两种依存关系的标志，其中一个标志的数量变化由另一个标志的数量变化所确定，则称这两种标志间的关系为完全相关。 两个标志彼此互不影响，其数量变化各自不同，称为不相关。 两个现象之间的关系，介于完全相关和不相关之间称为不完全相关。 2、正相关和负相关 如果相关关系表现为因素标志和结果标志的数量变动方向一致，就称为正相关 。 如果相关关系表现为因素标志和结果标志的数量变动方向是相反的，那就是现象之间存在负相关。 3、线性相关和非线性相关 对于两个具有相关关系的现象进行实际调查，获得一系列成对的数据。一种现象的一个数值和另一现象的一个数值，在平面直角坐标系中确定为一个点。如果这些点的分布情况大致散布在一条直线的周围，则这两种现象就构成线性相关形式。如果现象相关点的分布并不表现为直线的关系，而近似于某种曲线方程的关系，则这种关系就称为非线性相关。 4、单相关和复相关 按影响结果标志的因素标志数目多少对相关进行的分类。如果研究的是一个结果标志同某一因素标志相关，就称为单相关或简相关。 统计实践中，经常分析若干个因素标志对结果标志的影响，这种关系即为复相关，又称多元相关。 二、相关关系的判断与测定 相关关系的判定 相关图的编制 相关系数的计算 相关系数的显著性检验 1、相关关系的判定 简单相关表是资料未经分组的相关表，它是把因素标志值按照从小到大的顺序并配合结果标志值一一对应而平行排列起来的统计表。 分组相关表是在简单相关表的基础上，将原始数据进行分组而编制成的统计表。 分组相关表可分为单变量分组和双变量分组相关表两种 2、相关图的编制 利用直角坐标系第一象限，把自变量置于横轴上，因变量置于纵轴上，而将两变量相对应的变量值用坐标点形式描述出来，用以表明相关点分布状况的图形，就是相关图。 相关图可以按未经分组的原始资料来编制，也可以按分组的资料，包括按单变量分组相关表和双变量相关表来编制。 3、相关系数的计算 符号系数:它把两个同平均值的离差数列做对称比较。如果一个数列的离差与另一个数列的离差有很多同号，就可以认为这两标志之间存在正相关。如果大多数为异号，就可以认为他们之间存在负相关。 : 离差同号次数和 : 离差异号次数和。 3、相关系数的计算 测定变量之间相关密切程度的比较完善的指标是相关系数 。 相关系数是按积差方法计算的。它同样是以两变量与各自平均值的离差为基础。不过它是通过两个离差相乘来反映两变量之间相关程度。 3、相关系数的计算 一、协方差 的意义 二、标准差 和 的作用 4、相关系数的显著性检验 一、建立统计假设。 二、选择显著性水平。 三、计算检验统计量。 四、作出判断。 课堂练习 1.什么是二元总体和多元总体，为什么说相关分析是研究二元总体和多元总体的重要方法。 2.什么是相关关系？它与函数关系有什么不同？ 3.区分下列现象为相关关系或函数关系。 （1）物体体积随着温度升高而膨胀，随着压力加大而收缩。 （2）测量次数愈多，其平均长度愈接近实际长度。 （3）家庭收入愈多，其消费支出也有增长的趋势。 （4）秤砣的误差愈大，权衡的误差也愈大。 （5）物价愈上涨，商品的需求量愈小。 （6）文化程度愈高，人口的平均寿命也愈长。 （