架设教材立交桥 走向课改新领域.docVIP

架设教材立交桥 走向课改新领域 架设教材立交桥走向课改新领域 ---谈谈苏教版小学语、数教材的开放性对 转变学习方式的几点功能 江西省大余县教研室王万辉黄敏 （电话：0797——8722362转812邮编：341500） 如果说，标准是课程的灵魂，那么教材就是课程的血肉。课程教材的改革与建设是整个课程改革首先要解决的问题，而转变学生的学习方式是整个课程实施的核心内容。这两者在课改这个大背景的支撑下是相辅相成、唇齿相依的。纵观国外的课程改革，其教材的建设和完善过程就是学生学习的主体性、能动性、独立性、创造性不断地生成、张扬、发展、提升的过程。因而教育部基础教育司副司长朱慕菊对我国的教材编制明确指出：教材应具有开放性、应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生的观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟、反思等活动，从而实现其学习方式多样化，拓展其学习的时间和空间。 江苏省教育出版社的领导与专家以开放的心态，世界的眼光、民族的灵性在不断地学习国外教材建设的经验和深刻地反思传统教材建设中的弊端的基础上，为我们提供了一套能体现新思想、实践新理念的小学语文和数学教材。这套教材在我县通过一年的实验证明：苏教版教材较之传统教材，更具有开放性和弹性，她给我县的新课改实验带来了激情和灵感，为全县参加实验的学校、老师以及学生留下了开发、选择、拓展的空间，使学生学习方式的转变成为可能。具体地说：苏