八年级思想品德下册：维护社会公平概述.ppt

学习目标 1.通过案例分析和小组探讨，归纳正确对待生活中的不公平现象的做法。 2.通过举例和相关图片欣赏，阐述公平合作的意义。 课前预习3分钟阅读教材103页至106页后回答下列问题：1.正确对待生活中不公平现象的做法？2.公平合作的意义？3.在合作中为什么要承担自己的责任？ 1、 材料： 2005年5月11日，王斌余，一个普通的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。 标杆题 1、下列对于公平的理解不正确的是（ ） A.公平就是绝对的公平 B.合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展 C.在现代社会中，没有社会公平的依托，整个社会的信任危机会摧毁整个民族的价值堤坝 D.公平是在比较中产生的，公平就是得到自己该得的，分担自己该做的 2、我们以（ ）为基础的合作才是良好的合作，才能推动社会的和谐运转。 A.尊重 B.公平 C.正义 D.诚实 3、面对不公平现象我们的正确做法（ ） ①用打击报复的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平②调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念③忍气吞声，无所作为④同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 A. ①②③④ B. ①③④ C.②④ D.②③④ 学生畅谈本节课的收获： 这节课我学到了…… 懂得了…… 启发最大的是…… ?预习第十课第一框 * * 这样的篮球比赛，给你什么感受？ 公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对的。 公平是绝对的吗？ 自学指导一：理智面对不公平 “知更鸟吃虫子，对于虫子来说是不公平的；蜘蛛吃苍蝇，对于苍蝇来说是不公平的。美洲狮吃小狼，小狼吃獾，獾吃老鼠 …… 只要环顾一下大自然，就不难看出：我们周围的世界本身就是一个不公平的世界。” （二）阅读感悟： 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。 不公平是客观存在的 请问：正确的做法有哪些？ 面对不公平现象我们正确的做法（一） 用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 1.他们的想法有什么道理？ 2.是什么影响着他们对公平与否的判断？ 他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。 他们个人的价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。 3.他们该如何面对？ 对待不公平现象的正确做法(二) ◆调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。 (P104) 当有人恃强凌弱时，—————— 当有人弄权渎职侵吞公款时，——— 当有人排斥异己、处事不公时，—— 斗智斗勇，敢于帮助弱者 检举揭发 我们应仗义执言、主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 对待不公平现象的正确做法(三) 同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 3、遇到以下情景，你会怎么做？ 　　（一）用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 　　（二）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； 　　（三）崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法 自学指导二： 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 请问：1、他们是怎样脱险的？ 2、这个故事，给了你什么启示？ （一）瞎子和跛子的故事 2、这说明社会需要什么？ 以公平为基础的合作才是良好的合作。 社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。 什么样的合作才是良好的合作？为什么？ 因为，在这种合作中,人们各自的积极性和创造性才得到应有的发挥,个人的利益才得到应有的保障;才能避免不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转。 公平合作的意义（必要性） 1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？ 因为小张自告奋勇扮演这个角色,很投入,他的付出得到了回报,取得了好成绩是他应该得到的,这样做是公平的。 2.为什么以后的活动大家不愿意找小王？ 因为小王没有很好地与小张合作,没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任。 3.为什么老师没给小亮分数？ 因为小亮退出了演出,没有付出,所以不应该享受利益,不应该得分。 P106页事例