《专题七_教师职业心理健康》.pptVIP

* 专题八：教师职业心理健康 授课对象:07/08/09（公共选修） 任课教师:金哲华 Email:zhhkim001@163.com 一 教师职业角色心理 二 教师职业心理健康 一 教师职业角色心理 （一）角色心理理论 （三）教师职业角色的形成 （四）教师的职业承诺 （二）现代教师角色观 （一）角色心理理论 1、建构主义的角色心理理论（皮亚杰） 教师和学生都应是学习者，都在建构自己的知识 教师发展是与外部世界互动的结果 教师应是主动学习者、知识建构者 2、实用主义的角色心理理论 实践对于个人理解性知识的形成意义重大 教师应是反思型实践者。反思性教学应纳入师培计划。 3、人本主义角色心理理论 自我认识是教师了解自己、获得自我接受的正确态度的 最重要的条件 教学应以学生为中心，发展学生的自我概念，使学生认 识到自我的态度和价值并作出相应的行为 教师应努力成为自我实现的人 （二）现代教师角色观 1、教师角色的特征 教师角色具有自主性与个体创造性 教师角色具有完美的人格化特征 教师角色具有多样性和发展性（初任——专家） 教师角色具有弥散性和模糊性 2、教师角色的演进 国外：专家、塑造者、传授者、情境设计师和规定者 多元文化传播者、教改参与者和决策者、自我发展者 国内：蜡烛、灵魂工程师、园丁、知识拥有者和传授者 3、现代教师角色观（略） （三）教师职业角色的形成 教