第一课一商品和货币讲解.pptVIP

《政治经济与社会》 第一课 商品的交换和消费 在日常生活中，你认为哪些东西是商品？ 图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心， 这些也是商品吗？为什么？ 思考:辩别以下是否商品 1、农民种的粮食、蔬菜留给自己吃的;2、空气、阳光、河里的水;3、自来水;4、医院里的氧气;5、废品收购站收购的废品;6、教师节要到了,小明同学把自己动手作的礼品送给教师;7、小王同学从商店买来礼品送给教师;8、义务献血. ④货币符号 纸币：是由国家强制发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。 ④货币符号 电子货币：只是货币形式的变化，代替货币行使职能，和纸币是一样的，不是商品。 货币演变史 绵羊 贝壳 一般等价物 黄金 铸币 金币 银币 铜币 纸币 电子货币 …… 情景分析： 菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一斤……最后实在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。 （1）这个过程，有没有看到真实的货币？ （2）货币在这里起了什么作用？ （3）5毛一斤表示的是什么？ 没有 衡量商品价值的大小(价值尺度) 表明商品的价格 镜头一：顾客在仔细查看商品标签。 货币的价值尺度职能 镜头二：顾客在收银台前排队交费付款。 货币的流通手段职能 货币的两种基本职能 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含 义 表现形式 其 他 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品—货币—商品（W-G-W） 思考：流通中的货币量是不是越多越好？ 流通中的货币量 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 假设一定时期内 流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元 商品可供量不变 1元纸币= 1 元 货币购买力 纸币的发行量是2000亿元 1元纸币= 0.5 元 货币购买力 降低 纸币贬值 物价上涨 购买力 * * 导入新课 漫画欣赏 《赶不上趟》 哈哈，又赚钱了！ 鸡宝贝，多吃点！ 喜 我杀，杀光你们 这些败家子！ 恨 早知道，不该杀啊！ 呜呜—— 悔 衣 食 住 用 行 是不是只要用钱买来的，都是商品呢？ 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？ 一、商品和货币 （一）商品 1、商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2 2、商品的特点： ①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 ②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。 过中秋了，爸妈从饭店买来了月饼；奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米；姑姑给小忠买了一套衣服。 判断下列是商品的有 雪山上待售的氧气罐 超市里货架上待售的物品 你正在使用的笔 全国人民为四川捐的救灾物资 太阳、空气 回收的啤酒瓶 分析 × × × √ √ √ 商品—— 用于交换的劳动产品 正在或等待 注：交换以后则成为消费品 想一想：我们为什么要去购买商品？商品具有什么属性？ 商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 2、商品的基本属性： （1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。 （2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。 我们平时呼吸的空气——有使用价值 ——但不是商品 医院提供的氧气瓶——有使用价值 ——是商品 疑难问题 想一想：有使用价值的都是商品吗？ 物 品 劳动产品 商品 空气 阳光 雨水 石头 思考：人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？ “物美价廉”是商品本身两个基本属性的反映。“物美”是使用价值的标准；“价廉”则是人们从价值角度提出的提出的要求。人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。 思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？