湘教版七年级下两组数据的比较学案.docVIP

七年级（上）数学“导学案”设计 .8. 简明信息 课题内容：两组数据的比较 年级：七 执笔人：刘丽娥 课型：新授 班级： 授课人： 授课时间： 科目：数学 审稿人：七年级数学组 教学内容探究与预见性问题 操作方法与措施 学生双色笔记 用时 教学目标： 会运用所学统计知识对两组数据进行比较； 通过两组数据进行比较，知道两组数据的波动性；； 通过实际问题的解决，提高学生学习数学的兴趣，增强学生的分析能力和实际能力 教学重点与难点： 教学重点：如何运用所学知识解决实际问题 教学难点：方差、极差的区别和联系 学习与探究过程： 一.、课前测评 1、极差是指 2、方差是指 3、数据1、2、1、0、-1、-2、0、-1，则这组数据的平均数是 极差是 方差是  二，预习导学交流 阅读教材 P166～169 1、P166 动脑筋 蓝球队和仪仗队问题 仪仗队队员的身高极差是  蓝球队队员的身高极差是  比较两组数据的极差的大小，从中你能得到什么启示？ 为什么仪仗队队员的身高极差小？ 为什么蓝球队队员的身高极差大？ 2、P167 动脑筋 派谁去参赛问题 平均成绩 小明 = 小华 = 方差：小明的方差是  小华的方差是  分析计算结果，作出决定派 去参赛，为什么派  去参赛把握较大 注意：两人的平均成绩相差不大，小华略 ，但是否就确定派小华去参赛，还应作进一步的分析。 容易看出，小明和小华的测试成绩都在各自的平均成绩上下波动，这种波动的程度用方差来表示，小明测试成绩的方差明显地比小华小，事实上，小明特各次的成绩都接近平均成绩，变化不大，这说明掌上电脑 的成绩比较稳定，上较成熟，故每次测试基本上能发挥正常，所以派小明参赛把握较大。 三、展示提升分组分析展示 四、堂清练习 1、七年级（2）班有甲、乙两位同学在期中考试中取得的 成绩如下（单位：分） 语文 数学 外语 生物 地理 甲同学 90 91 92 93 94 乙同学 85 85 85 85 85 如何评价分析这两位同学的成绩？ 解：甲 = 甲的方差是 乙 = 乙的方差是 ∴ 同学的成绩较 同学的成绩秀， 同学需要加油。从成绩的波动性来看， 同学的成绩相当稳定，为方差为 ，在稳定性方面，甲同学还有待加强，但不能因为 同学成绩方差大于 同学的方差，页认为他的成绩比 同学的成绩差 2、甲乙两校各派10名学生参加市举行的：“八荣八耻”知识抢答赛，共有10道题，答地8道以上为优秀，各级选手答对题数统计如下： 答对题数 5 6 7 8 9 10 平均 优秀率 甲 3 0 1 5 2 1 8 80% 乙 0 0 4 3 2 1 完成上表，再根据所学统计知识，从不同方面评价甲、乙两校的参赛选手的成绩 五、课内总结 1、比较两组数据就是比较数据的 极差和 ，对具体的数据组，这种差异有其具体的含义，平均数反映它们的 ，、 方差反映它们的成绩的 ，但 极差反映数据变化的振幅或跨度，它只与 和 有关，与中间的数据无关，舍去了太多 的信息