如何进行片段教学.pptVIP

关于片段教学 一、何 谓 片 段 教 学 节选类片断教学 专题类片断教学 二、怎样进行片断教学 二、怎样进行片断教学 如何创设学生学习的情境 创设学生学习的情境时，如何对学生的学习进行评价是保证片段教学顺利进行的关键 。 “请同学们默读教材中的读一读段落，思考这一段主要写了什么？请一位同学说一说。” 在真实课堂的评价：“你说的很好！” 在片段教学时只说：“你说的很好！”就不怎么合适，应该说：“哦，你是说………，你的回答很真诚。” 请同学们按照老师下发的任务的要求进行上机操作，……现在请一位同学上台演示操作” 在真实课堂的评价：“你做的很好！” 在片段教学时，老师应该边操作边说：“这位同学先单击…菜单，选择…，操作的很正确” 换句话说就是我们要把自己对教材重难点的理解，通过学生的回答、操作，由我们之口说出来、之手做出来。 三、片断教学需要关注的细节 善于虚拟教学情景 片段教学没有真正的学生，必须虚拟教学情景，让教学逼真地呈现。 虚拟师生互动，生生互动的情景 教师可以提出一个问题让某生回答，停顿片刻后，通过评析该生的回答来完成虚拟的答题情景; 教师可以让某生进行演示操作，停顿片刻后，通过评价该生操作的长处与不足来完成虚拟的学生学习情景; 教师可以让学生进行讨论，并在课堂上稍作巡视，通过对不同观点的评论来完成虚拟的讨论情景。 还可以虚拟争论，虚拟质疑，虚拟辩论等情景。 忌用提示语加以说明，如我在这时，让某个学生上台操作。 三、片断教学需要关注的细节 注意运用教学语言 片段教学是教学活动，不是说课，也不是课后总结，所以语言应注意准确性，如“我在教学中采取了什么样的教学方法”和“准备采取的方法”在片段教学时候是十分忌讳的。 运用课堂教学语言，要有讲、有问有答、有操作有讲解；要像上课那样，有声有色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。让台下的同行、评委感受到你的课堂教学效果。 三、片断教学需要关注的细节 及时调整自己心态 片段教学中的角色与说课中的角色不同，与课堂讲课中的角色也不尽相同，其虚拟性需要较强表演能力，这种角色的移位需要及时调整心态，让自己尽快地进入片段教学中的角色里去。 三、片断教学需要关注的细节 努力展示自身素质 展示基本素质。 可以用板书来表现书法功力； 可以用示范操作来表现专业水平； 可以用广征博引来显示自己的知识面； 当内容设计得太多，时间要到时，你要镇定自若地进行小结，及时而体面地结束教学； 当内容太少，时间还有很多时，你应巧妙地增加补充一些延伸的内容。 自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情。 四、片断教学实例展示 说教材（10） 教材分析 分析本节课内容在教材中的地位和作用;? 分析本节课的知识结构,特点及打算如何进行处理; 分析本节课内容与学过知识的内在联系. 教学目标 说出通过本节课的教与学,学生要掌握哪些知识,哪些能力要在本节课上得到培养和训练,学生的情感,道德等非智力因素怎样培养. 重点和难点 说教学方法 （15） 说教法运用 要说出该课的教学以哪种教法为主,哪种教法为辅,为什么要采用这些教法,采用这些教法的依据是什么. 说学法指导 学法需重视。为了学生养成良好的学习习惯适应学科的发展。 如何鼓励学生多动手实践,举一反三,更好地运用学到的知识解决实际问题的过程. 体现手段新、实用。 说教学过程 （15） 说教学过程是重头戏.说课时应该将每个环节教些什么,怎样教,为什么这样教作简明扼要的交待.  引入新课 新知识 教学 课堂的巩固练习 课堂总结 每个环节的时间安排 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 教师培训 教师培训 何谓片段教学 怎样进行片断教学 片断教学需要关注的细节 片断教学实例展示 福州教育学院 信息技术科 黄道亮 内涵 特点 功能 类型 截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。 局部 虚拟 教研 评价 从教学内容上分： 节选类