小学4—6年级课堂教学中影响学生心理健康的因素的研究.pdf

杭州帅范学院坳I’亨．{i沱上 小学4～6，蚓删：i：i}々‘’产-f，簪川同’’}牛一亡·删健腺的l大l衰…究 中文摘要 本研究综述了以i1：仃父学佼敦f川，影响。#乍心州f迂J-4,i…豢的棚父研究，在此基 础上，运用《r}J，J、‘’产乍心州f迎壤珍惭测验》和f{编的《小学卜一6年级课常教学中影 响学生心理健壕的【夫I素调务问卷》，对杭州市、!j二波fij t12所小学，1—6年级23个自然 班共1035名学生进行了调查，并埘调查所得数据进行探索性因素分析，发现：小学 生心理健康状况总体良好，但有心理问题的学生也占有。定的比例，其心理健康问 题主要表现为学习焦虑、身体症状、恐怖倾向、过敏倾向等，同时，学生心理问题 检出率因年级、性别不同而有差异，提示我们应有针对性地开展心理健康教育；课 堂教学中影响学生心理健康的主要因素按方差贡献率的大小依次为“教学方式方法” 率达69．555％，这就提示我们在课堂教学中要特别注意从以上五个方面减少或消除对 学生心理健康产生不良影响的因素；在此基础上，我们又将这些因素对不同学生群 体心理健康的影响程度作进一步量化的比较分析，得出这五大因素对不同学生群体 心理健康的影响程度存在性别差异、年级差异、学业成绩的差异、外来生源与本地 生源的差异、重点学校与非重点学校的差异、公办学校与民办学校的差异、学生家 庭经济状况的差异和家庭关系的差异，这就提示我们在日常的生活中要关心学生的 相关学习及生活背景，以便在课堂教学中有的放矢地渗透心理健康教育。此外，为 了进_步探讨学生心理健康问题与课堂教学因素的关系，我们又对二者进行了相关 分析，表明，课堂教学因素确实对学生心理健康产生重要影响，且各种心理健康问 题对应于不同的课堂教学因素。在对以上几个问题展开深入讨论的基础上，我们提 出课堂教学中维护并增进学生心理健康的对策，以期为小学生心理健康教育活动的 开展提供一定的依据，从而使心理健康教育工作者可以从更广的视角分析和研究小 学生心理健康教育的方法和内容，探索与教学密切结合的有效途径，为基础教育培 养全面发展的优秀人才提供参考。 关键词：小学生 课掌教学 心理健康 影响冈素对策 +危，仆Id11jj’包’、≥院缈!}。’jfj，i色上 J’‘j：4一^{}拟l¨tt。，数’’≯t+】影响学生一C、删他壤的…表川’芘 of FactorsforMentalHealthof AnalysisInfluencing in d Classrooms 4th-,5抽一an Pupils 6th-grade Abstract After theresearchon factorsformentalhealthof reviewing influencing inschool，weconducteda whichcoveredMHT，a pupils survey andanadditional interview in questionnaire personal uniquelydesigned tothefactors healthin4m．，5也．and regard affectingpupils’mental 6％grade Classroomsoveronethousandstudentsfrom and HangzhouNingbo．The results