《经济生活》第三单元收入与分配集体备课稿详解.doc

必修I 经济生活 第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存 本框《2012年高考考试说明》考点表述为分配制度：考点1：按劳分配为主体 考点2：多种分配方式并存 一、教学目标： 知识目标：1.知道按劳分配的基本内容和要求。 2.理解我国实行按劳分配的原因、意义和地位。 3.了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。 4.了解按需分配、平均分配。（不作拓展） 能力目标：理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性。 情感态度价值观目标：使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，从而拥护党在现阶段的分配政策。 二、教学重难点： 教学重点：我国的分配方式；我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性。 教学难点：比较各种分配方式之间的差异。 三、考点解读： ◆近几年高考考查内容：按劳分配的基本内容；各种分配方式特别是生产要素参与分配 ◆近几年高考命题形式：主要是选择题的形式出现。题目的背景材料主要为生活情景，侧重于考查学生对知识的知道和理解。 导入1：从社会再生产过程即生产、分配、交换、消费四格环节的练习进行切入。（生产和分配构成了社会经济活动的两个基本方面） 导入2：2011年8月9日，浙江省苍南县在灵溪镇举办农村集体资产产权制度改革知识讲座。根据讲座所确定的方案，集体股占40%，用于发展公共集体事业以及工作人员的工资和津贴；个人股占20%,平均分摊到所有本村户籍的村民；40%被设置为贡献股，按贡献大小取得红利。同时，每个村民可以以技术、资金、土地、管理等形式入股，获得相应收益。 考点1：按劳分配为主体 1.按劳分配的基本内容和要求 ①按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品的基本原则。 ②基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 注意点：▲按劳分配的性质：社会主义的分配原则。 ▲按劳分配的范围：在公有制经济中（国有经济、集体经济和混合所有制中的国有、集体成分）。 ▲分配对象：个人消费品，不包括生产资料 2.我国实行按劳分配的原因、意义 ⑴我国实行按劳分配的原因（现实的经济条件）：是由我国现实的经济条件决定的。①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。②社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 ⑵我国实行按劳分配的意义（积极的社会作用）：①有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，从而促进社会生产的发展。②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 3.我国实行按劳分配的地位：按劳分配在所有分配方式中占主体地位。（公有制在我国国民经济中占主体地位决定的） 注意点：▲按劳分配不同于按需分配和平均分配。（①按需分配是指：“分配的生活资料按人头来分，不按照贡献大小来分，不按照投资额来分，每个人想要什么就分配什么，想要多少就分配多少。”②平均分配是指社会财富人人有份） 四、高考例题： 生产关系三个内容 1.（2007年高考政治海南卷3）在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是A．社会总产品B．个人消费品C．生活必需品D．物质总产品 注意点：▲把社会主义初级阶段的分配方式等同于社会主义的分配方式。（解释：前者是按劳分配为主体、多种分配方式并存，并把按劳分配和按生产要素分配结合起来；后者是公有制范围内实行按劳分配。） ▲把劳动收入等同于按劳分配的收入。（解释：劳动收入即劳动所得，是相对于不劳而获的剥削收入和资本收入而言的。形式多种多样，如按劳分配收入、个人劳动者的劳动收入、按劳动要素分配的收入等。而按劳分配的收入仅指公有制经济中的劳动收入。）（模考试题中经常出现） 4. 我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性 ①（生产力决定生产关系）是由我国现阶段生产力发展水平决定的。 ②（生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式）是由公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 ③（社会主义市场经济条件下按劳分配、按生产要素分配的作用）是发展社会主义市场经济的客观要求。 四、高考例题： 1.（2011上海单科，15，2分）一家IT公司生产软件产品，需要各种生产要素参与，其中属于资本要素的是 ①运转资金 ②公司办公楼 ③电脑设备 ④程序设计 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．③④ 2.(2010年高考安徽卷3)李某是一国有企业工程师，去年工资