《圆的认识》教学设计资料.docVIP

《圆的认识》教学设计 县中心备课组 吴运娣 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册93-94页例1、例2、例3和相关练习。 教材简析： 圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。圆的认识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的，为以后学习圆柱、圆锥知识打基础。教学中采用由表及里、逐步深入，在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径、直径，学会用圆规画圆。通过画、量、折等活动，深入体验、理解圆的直径与半径的关系。 教学目标： 1．认识圆的特征，知道圆各部分的名称，学会用圆规画圆。 2．理解掌握同圆或等圆中直径与半径的关系。 3．让学生经历从猜想到验证的活动中，积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点： 认识圆，知道圆的各部分名称并学会画圆。 教学难点： 理解掌握同圆或等圆中直径与半径的关系。 教学用具： 教师：教学课件，圆规、袋子和长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的实物等。 学生：圆规、纸等。 教学过程： 一、联系生活，初步认圆 1.复习：我们已经学过哪些平面图形？ 提问：圆与学过的平面图形有什么不同？ 板书：圆是平面上的一种曲线图形。 2．找生活中的圆：在生活中哪些地方还能看到圆