表达统计数据祥解.ppt

* 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 SNK （Student-Newman-Keuls）q检验：多个样本均数间“每两个”均数的比较。即在研究设计阶段未预先考虑或未预料到，经方差分析拒绝H0后，才决定的多个均数间每两个的事后比较。） 当数据符合正态分布条件时,约有68%的观察数据在 ｘ±ｓ的范围内,约有95%的观察数据在ｘ±2ｓ的范围内。 采用适合偏态分布的中位数和四分位数间距。 显著水平的高低只表示下结论的可靠程度的高低，即在0.01水平下否定无效假设的可靠程度为99％，而在0.05水平下否定无效假设的可靠程度为95%。 P值（P value）就是当原假设为真时所得到的样本观察结果或更极端结果出现的概率。 P值在SPSS等统计软件输出结果中的做sig.值，它的意义不表示两组差别的大小，P反映两组差别有无统计学意义 因为80年前手工计算Ｐ值很困难,需要通过查界值表估计Ｐ值。现在用统计软件可自动给出精确的Ｐ值。故把Ｐ0.05记为“NS”,Ｐ≤0.05记为“ ”,Ｐ≤0.01记为“**”,提倡报告精确Ｐ值,如Ｐ=0.023或Ｐ=0.437等。Ｐ值大小只能说明统计学意义的“显著”,不说明实际效果的“显著”。 Ｐ=0.053与Ｐ=0.049都是小概率,不能一概而论Ｐ=0.053无统计学意义,Ｐ=0.049有统计学意义。 （三）统计数据的解释 常见的统计数据不需要进行解释。 需要加以解释：1.不常用的统计方法的结果，（中介效应）；2.有争议的统计数据（当显著程度没有达到假设所认可的水平时却认为它们是显著的）；3.当统计本身就是文章的重点时，也要提供支持性解释。 （四）统计符号 统计符号通常使用斜体字母。如：N， SD ，df，p，t，F ; 参数通常用小写希腊字母(α、β)呈现。也有一些样本（即实际观测得来的数据）统计量用希腊字母呈现（如χ2）。 被试量符号。使用大写斜体字母 N 标明样本总体的被试人数（如，N =135）；使用小写斜体字母n 标明部分样本的被试人数（如，n=30）。 （五）数字 “二十世纪”、“二十一世纪”、“九十年代”是错误的表达方法，必须改为“20世纪”、“21世纪”、“90年代” 时刻用阿拉伯数字，例如：“18时6分25秒”。 物理量量值例如：1m（1米），2d（2天），100-150kg（100-150千克），34-39℃（34-39摄氏度） 非物理量的量词（计数单位）前面的数字，例如：1台仪器，2组测验，3个实验，20个被试，360元。 （六）数值（量值）范围的表示 数值范围号采用浪纹号“～”而不是“—”。 书写百分数范围，每个百分数后面的“%”都要重复写出。例如：“18% ～25%”不得写成“18～25%”。 单位相同的量值范围，前一个量值的单位可以省略，只需在后一个量值上写上单位。例如：“200ms～250ms”可以写作“200～250ms” 另外“15.2mm±0.2mm”/（15.2±0.2）mm”，但不得写作“15.2±0.2mm” 数据的精确度: 计量资料的统计指标(均值,标准差,中位数及百分位数等) 保留的小数位数,应该与原始数据的保留小数位数相同; 计数资料的百分比保留1位小数,一般不超过2位小数; 病死率、发病率按惯例选择比例基数,如1000‰,10000/万和10万/10万等,或自行选择合适的比例基数,使率的表达至少有1位整数; 相关系数保留2位小数; 检验统计量,如χ2值、ｔ值保留2位小数即可。 （七）计量单位的名称、符号 单位名称 错误符号 标准符号 米 千克 [小]时 分 秒 天 星期 月 年 赫兹 M Kg hr m S, sec day wk mo y, yr HZ, Hz m kg h min s d 星期，周 月 a Hz 二、引用参考文献 （一）引用参考文献的目的 （二）引用参考文献的规则 （三）正文内引用文献的格式 （四）文末“参考文献”的格式 （一）引用参考文献的目的 （1）承认科学的继承性 （2）评估学术水平 （3）节约正文篇幅 （4）供读者查阅 （二）引用参考文献的规则 （1）必须准确，与正文对应 （2）外国人的姓名无须翻译为中文 （3）应尽可能引用近5年的参考文献 （4）避免“知而不引”、“断章取义” “来源不实”、“盲目自引” （三）正文内引用文献的格式 顺序编码制 著者—出版年制 现行有效的关于参