【精品文档】山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级数学上册 3.2.1 代数式教案 （新版）北师大版.docVIP

3.2.1 代数式教案 1．进一步理解字母表示数的意义，能结合具体情景给字母赋于实际意义；理解代数式和代数式的值的意义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，在具体情景中能求出代数式的值． 2．通过创设实际背景和引用符号，经历观察、体验、验算、猜想、归纳等数学过程，体会数学与现实世界的联系，增强符号感，发展运用符号解决问题和数学探究意识． 教学重难点： 重点：了解代数式的概念，正确列代数式及代数式的意义． 难点：正确列出代数式，解释代数式的实际意义． 教法学法： 合作探究法-----借助多媒体为辅助手段，充分利用生活中的实际背景，让学生积极地主动参与，经历知识的生成及其生活化的意义，理论联系实际，拓展学生的思维，培养学生探究的习惯，提高学生语言表达能力及小组合作意识，提高学生应用数学的习惯和意识． 课前准备：多媒体课件、投影仪、电脑 教学过程： 一、创设情境，引入新课． 欣赏视频，导入新课 师：国庆六十周年大阅兵，同学们看了吗?首先请同学们来欣赏一段视频． (26秒．定格在胡锦涛主席乘坐红旗轿车阅兵的一个瞬间．) 师：这是新中国成立以来，规模最大、装备最新、机械化程度最高的一次大阅兵．有谁知道胡主席乘坐的是什么品牌的车吗? 生：国产红旗大轿车． 师：对﹗国产红旗大轿车﹗这是我们民族的骄傲﹗提到造车，有一个人，功不可没，不能不提．同学们知道是谁吗? 生：造车鼻祖—奚仲． 师：(多媒体展示一张奚仲造车的图片．) 师：那我先来考考同学们：上面的图片中的一辆推车几个轮子?两辆推车几个轮子?x辆推车几个轮子? 生：2个，4个，2x个． 师：板书2x． ⒈边长为acm的正方形的周长是cm，面积是cm2． 2．钢笔每支2元，铅笔每支0．5元，m支钢笔和n支铅笔共____________元． ⒊温度由2℃下降t℃后是℃． ⒋小亮用t秒走了s米，他的速度是为米/秒 生：（完成填空，如有疑难可在小组内交流、讨论．） 生1：通过实物投影展示答案：4a，a2，2m+0．5n，t－2， 生2：第2、3题应该加上括号． 师：板书正确答案． 师：观察上面的这些式子有什么特点？ 生：(以小组为单位，进行组内交流、讨论．) 生1：含有数、字母、 生2：含有运算符号． 师：像2x，4a，a2，2m+0．5n，t－2，等式子都是代数式(algebraicexpression)． 单独一个数或一个字母也是代数式． 师：你还能举几个代数式的例子吗? 生1：2，m，a﹢b… 生2：m-n，5，2n… 师：真棒．下面再来考考你的眼力， 请同学们快速完成导学案：自主探索，合作交流的第1题． ．考考你的眼力：下列各式中哪些是代数式？哪些不是? （1）m+5（2）a+b=b+a（3）0 （4）x2+3x+4（5）x+y1（6） 生：（1）、（3）、（4）、（6）是代数式，（2）、（5）不是． 师：小结：（1）代数式中不含＝”，“”，“≥”，“≤””，“≠”等符号． （2）单独的一个数或字母也是代数式． 师：同学们回答的很好，那我们就来巩固一下吧． 生：完成巩固练习： 用代数式表示 （1）f的11倍再加上2可以表示为______________（2）数a与它的的和可以表示为_________（3）一个教室有2扇门和4扇窗户，n个这样的教室共有___________扇门和_________扇窗户（4）小华、小明的速度分别为x米/秒，y米/秒，6分钟后它们一共走了米． 生：(完成填空并回答，如有疑难可在小组内交流、讨论．) 生1：11f+2，a+a，2n，4n，6(x+y) 生2：（4）小题也可以写成(6x+6y) 生3：第（2）小题也可以写成a， 师：a通常写成a，带分数写成假分数． 师：通过前面的练习，同学们想一想，说一说：代数式在书写时应该注意那些问题呢? 生：以小组为单位，进行组内交流、讨论后回答问题． (同学们在充分交流的过程中，教师可参与其中，听听同学的想法，看看同学们在交流过程中的表现，积极引导不善交流的同学倾吐自己的想法，形成好的合作交流的气氛) 生1：数与字母，字母与字母相乘，乘号可以省略，也可写成“．”；数字与数字相乘，乘号不能省略；数字要写在字母前面； 生2：在含有字母的除法中，一般不用“÷”号，而写成分数的形式； 式子后面有单位时，和差形式的代数式要在单位前把代数式括起来． 生3：带分数一定要写成假分数师：同学们回答的非常好，非常的全面．现在请同学们回过头来看一看，前面你所列的代数式符合要求吗? 生：自我检查，同位之间互查． 师：我们知道了代数式，会列代数式，现在我们就来共同探究一下生活中的数学．请同学们完成导学案的探究一．合作探究，拓展新知． 内容：讨论教材上的例题．分析需要使用代数式表达信息的原因．通过解决具体问题，让学生感受代数式求值的含义．