【精品文档】重庆市第三十九中学八年级地理上册 2.2 中国的气候导学案（无答案） 湘教版.docVIP

2.2 中国的气候 知识与技能：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 A.我国纬度跨度大 B.我国经度跨度大 C.东部沿海受到洋流影响 D.太阳高度小，日照时间短 2、我国夏季气温最低的地方位于（ ） A.漠河 B.青藏高原 C.吐鲁番 D.火烧寮 3、下列四幅“气温曲线和降水柱状图”，能够反映北京地区的是( ) 4、下面是小红同学跟好朋友小英的聊天内容，你认为可信的是（ ） A.国庆节期间的江淮地区呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象 B.暑假去吐鲁番旅游一定要带上雨具 C.春节期间广州可以举办花卉展览会 D.哈尔滨学校的寒假时间比长沙学校的寒假时间短 四、体验成功： 1、下列四组城市全部属于湿润地区的是（ ） A．南昌、上海、郑州、昆明 B.武汉、济南、成都、上海 C. 昆明、广州、郑州、天津 D. 广州、武汉、昆明、成都 2、下列地形区既位于暖温带，又位于我国第二级阶梯的是（ ） A 东南丘陵　B塔里木盆地 C东北平原 D 柴达木盆地 3、关于我国冬夏气温的说法，正确的是A. 冬季最低气温出现在青藏高原B. 冬季最低气温出现在漠河镇C. 夏季我国南北温差大D. 夏季最高气温出现在海南省 通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 A. 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 B．昆仑山——祁连山——横断山 C．大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山 D．青藏高原的东南边缘——秦岭——淮河 2、我国的动植物种类非常丰富，主要是因为 （ ） A.山区面积广大 B. 平原面积辽阔 C.季风气候显著 D. 气候复杂多样 3．位于我国非季风区内的地形区是( ) A．东北平原 B．四川盆地 C．云贵高原 D．塔里木盆地 4、下列不属于我国东部季风区的地形区是（ ） A.黄土高原 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.云贵高原 5. 下面是小红同学跟好朋友小英的聊天内容，你认为可信的是（ ） A.国庆节期间的江淮地区呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象 B.暑假去吐鲁番旅游一定要带上雨具 C.春节期间广州可以举办花卉展览会 D.哈尔滨学校的寒假时间比长沙学 校的寒假时间短 6.我国各地气候差别很大，读下图回答问题 (1)甲、乙两地中一月气温低于0℃的是???? 地，气温年较差较小的是? ?地。 (2)甲、乙两地中降水季节分配不均的是 地，年降水总量比较多的是 地。 (3)两地降水量季节变化的共同点是（?? ） A．各月降水都很多?? B．各月降水都很少 （1）图中A、B代表的区域，表示季风区的是________，表示非季风区的是________。 （2）影响我国的夏季风主要来自______（海洋或陆地），影响我国的冬季风来自 __________（海洋或陆地）， （3）夏季风难以到达B区域的原因是：距离海洋较________，且受到_________ （地形）的阻挡。 （4）A、B所代表的区域，降水较多的是______，当地降水主要集中于______季。 8.根据我国季风情况，完成下列表格： 季风源地 主导风向 季风性质 对我国气温影响 夏季风 冬季风 中国的气候（第三课时） 学习目标： 知识与技能：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 ．下列当地人们的生产与生活的描述，这一天株洲所处的季节不符合的是A．超市大量销售消暑食品 B．学校放暑假 C．人们用电风扇或空调降温 ．农民采摘春茶 1