【精品文档】2013-2014学年七年级数学下册 11.3 不等式的性质教案 （新版）苏科版.docVIP

11.3　不等式的性质 教学目标 1．经历不等式性质的探索过程； 2．了解不等式的基本性质，并能进行简单的运用． 教学重点 运用不等式的两条基本性质对不等式进行变形． 教学难点 不等式的变号问题． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 新课引入——旧知回顾： 解方程：（1）x＋1＝4；（2）2x＝－6． 1．在解一元一次方程时，我们主要是对方程进行变形，方程变形主要有哪些？ 2．0），所得结果仍是等式. 复习旧知，回忆“等式的两条基本性质”，为的是起到承前启后的作用． 提问： 不等式有哪些性质呢？ 积极思考. 提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲． 合作探究1： 弟弟今年4岁，哥哥今年6岁，下面是弟弟和哥哥的一段对话： ①弟弟：“再过3年我比你大”； ②哥哥：“不对，3年前你比我大”． 提问：你同意（弟弟）哥哥的说法吗？若不同意，请从不等式的角度分析错的原因． 积极思考，回答问题. 参考答案： 因为4＜6 所以 4＋3＜6＋3 ； 4－3＜6－3. 通过学生生活中所熟悉的事例直观发现不等式基本性质1． 提问： 通过上面的讨论，我们有什么发现？（教师在学生得出结论的前提下归纳总结.） 观察、思考并归纳得出 不等式的性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变． 用数学式子表示： 如果a＞b，那么a＋cb＋ca－