河南省洛阳市新安县第三高级中学高中语文 文言文翻译失误举隅教学案 人教版.docVIP

河南省洛阳市新安县第三高级中学高中语文 文言文翻译失误举隅教学案 人教版 针对学生在文言文翻译中的的失误，通过分析失分原因，把握翻译技巧，提高翻译能力 学习设计： 一、方法技巧回顾 文言文翻译的原则 联系前后语境 直译为主，意译为辅 2、文言文翻译方法技巧 对——对译。逐字逐句翻译，选择恰当的词语替换古词。 留——保留。凡古今意义相同以及古代的专有名词都应保留，如人名、地　名、官名、器物名、国号、帝王年号等。 ?增——增补。一是在单音节词的前边或后边加字，使之成为双音节或短词；二是补出必要的省略成分。 ?删——删减。删除只起语法功能的虚词，合并凝缩铺陈排比的句子。 ?调——调整。按现代汉语规范，调整文言文特殊的语序。 二．文言文翻译失误举隅 失误类型一：不能掌握文言特殊句式的特征 （一）师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷（春秋时晋国乐师，目盲，善弹琴）侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （节选自《韩非子》） 翻译下面句子： 1．莫乐为人君！惟其言而莫之违。”（３分） ２．公曰：“太师谁撞？”（２分） ３．师旷曰：“是非君人者之言也。”（