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福建省漳州市芗城中学高中数学 2.2.1 对数与对数运算教案 新人教A版必修1 第一课时 对数的概念 三维目标定向 〖知识与技能〗 理解对数的概念，掌握对数恒等式及常用对数的概念，领会对数与指数的关系。 〖过程与方法〗 从指数函数入手，引出对数的概念及指数式与对数式的关系，得到对数的三条性质及对数恒等式。 〖情感、态度与价值观〗 增强数学的理性思维能力及用普遍联系、变化发展的眼光看待问题的能力，体会对数的价值，形成正确的价值观。 教学重难点：指、对数式的互化。 教学过程设计 一、问题情境设疑 引例1：已知，如果，则x = ？ 引例2、改革开放以来，我国经济保持了持续调整的增长，假设2006年我国国内生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国内生产总值比2006年翻两番？ 分析：设经过x年国内生产总值比2006年翻两番，则有，即1.08 x = 4。 这是已知底数和幂的值，求指数的问题，即指数式中，求b的问题。 能否且一个式子表示出来？可以，下面我们来学习一种新的函数，他可以把x表示出来。 二、核心内容整合 1、对数：如果，那么数x叫做以a为底N的对数，记作。其中a叫做对数的底数，N叫做真数。 根据对数的定义，可以得到对数与指数间的关系：当a 0且时，（符号功能）——熟练转化 如：，4 2 = 16 2 = log 4 16 2、常用对数：以10为底写成； 自