【精品文档】浙江省余姚市小曹娥镇初级中学2014-2015学年七年级数学上册 2.5 有理数的乘方（第1课时）教案 浙教版.docVIP

有理数的乘方 教学目标 1．使学生理解乘、幂、底数、指数的概念，了解乘方概念的产生过程；2．掌握乘方与幂的表示法，理解幂的符号法则；3． 学会相同因数的乘方与乘法的互相转化，掌握有理数的乘方运算以及乘方、乘、除混合运算 教学重点 乘方的概念及表示方法、有理数的乘方运算 教学难点 幂、底数、指数的概念及表示和乘方、乘、除混合运算. 设计亮点 对生活中学生感兴趣的问题计算表示，了解乘方运算的必要。 教学过程 备 注 一、学生兴趣问题引入 ［师］假设一张厚度为0.09mm的纸连续对折始终是可能的，对折多少次后所得的厚度将超过你的身高？你能算吗？ ［生］1次对折后，厚度为0.09×2mm,2次对折后，厚度为0.09×2×2mm，14次对折后，厚度为0.09×2×2×2……×2≈1.47m。 14个2 为了表示简便，我们把2×2×2……×2记为214。 14个2 [师]如果对于几个相同的因数a相乘： a×a×a×a×……×a我们也将之记为an。 n个a 板书：求n个相同因数a的乘积的运算叫做乘方（Power），乘方的结果叫做幂（Power），a叫做底数（base number），n叫做指数（exponent）。 把an读做a的n次方。 二、乘方的意义举例： 1、几种常见的乘方 [师]怎样表示图中正方形的面积，立方体的体积呢？ [生]5×5平方单位，5×5×5立方单位。 [师