国家语委科研项目“会话含义理论在引悟课堂教学中的应用研究—打造阳光课堂”申请书！.docVIP

申报编号： 国家语委科研项目申请书 项目编号： 项目类型： 一般项目 项目名称： 会话含义理论在引悟课堂教学中的应用研究——打造阳光课堂 项目负责人： 叶祥佳 负责人所在单位： 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 填表日期： 2015年2月3日 国家语言文字工作委员会科研规划领导小组办公室 2011年印制 一、数据表 课题名称 会话含义理论在引悟课堂教学中的应用研究——打造阳光课堂 负责人姓名 叶祥佳 性别 男 民族 汉 出生日期 1959年7月 行政职务 校长 专业职务 中学高级教师 研究专长 学校管理 最后学历 研究生 最后学位 学士 担任导师 湖北省十一五中小学校长培训 所在省(自治区、直辖市) 广东省惠州市 所属系统 教育系统 工作单位 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 联系电话 通讯地址 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 邮政编码 516083 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 工作单位 叶祥佳 男 1959年7月 中学高级 学校管理 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 郝文静 女 1988年2月 新加入 语文 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 唐露 女 1989年8月 新加入 语文 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 林菱 女 1991年12月 新加入 语文 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 刘嘉琪 女 1991年3月 新加入 语文 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 罗育东 男 1977年8月 中学一级 信息技术 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 杨乐 男 1992年9月 新加入 信息技术 华中师范大学附属惠州大亚湾小学 预期成果 A.专著B.译著C.论文(集) D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他 申请经费（单位：万元） 2w 预计完成时间 3年 二、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 国内外研究状况： 美籍语言学家格赖斯（h. p. grice）于1976年提出的会话含义理论（conversational implicature）,在语言学界引起了巨大的反响。在格赖斯的理论中，人们的正常交流不是一系列毫无关系的话语的组合，对话的双方有着共同的目标，谈话的内容奔着相互接受的方向。为了达到这一目的，对话双方就要遵守一个原则，互相理解与配合，使自己的话语符合双方共同的需要，格赖斯称这一原则为“合作原则”（cooperative principles）。合作原则是会话成功的前提，但是在现实生活中，这些准则总是被违反，会话含义理论恰恰是从这里产生的，听者感到说话者没有遵守相应的准则但是也没有理由认为说话者故意违反该准则，为了解决这一矛盾呢，听话者就只好去揣摩分析最后得出相应的会话含义。 会话含义表达的是那些超出字面意义的话语含义。日常生活中人们总是通过说出一个语句来表达自己的思想，这就涉及两个方面: 一个方面是语句意义，即被说出的语句字面上的意义，另一方面是话语意义，即说话者人过说出的语句想要表达和交流的意义。该理论说明语言不仅仅有它的自然意义，更多的时候我们无法从字面意义来理解语言，我们需要了解说话人的意图，也即非自然意义。格赖斯的“非自然意义”理论其实是一种交际理论，任何成功的交际都取决于听话人对说话人交际意图的准确理解。 格赖斯认为，人们在交流时相互合作，说话人和听话人之间存在着一种默契，共同遵守一些原则，使交流得以顺畅进行，这些原则为会话的合作原则，包括量、质、关系、方式四个范畴以及一些相关的次准则。会话含义就是因为人们在实际交际过程中为了面子或出于礼貌等原因故意违反合作原则而产生的。只要理解了会话含义中所说的意义与隐含意义之间的关系就不难找出话语之间的联系。表面上的违反合作原则事实上有更深层次的隐含意义，正是因为人们在交流中存在着重中默契，交流双方才能根据语句本身，语境，常识，以及说话人的意图等等因素理解出超字面意义的会话含义，使得交流顺利进行。 格氏的会话含义理论问世以来，各国语言学家表现出很大的兴趣，各种研究不绝如缕。其中，有些是补充，有些是修正改造，有些是重构，推动了会话含义理论的发展，这些发展语言学界常常称之为“新格氏会话含义理论。” 国内语言学家对会话含义理论的研究也非常多，比如关联视角下的会话含义，对会话含义理论的介绍，在小说、广告、英语教学中的应用研究等等，同时也有对该理论的发展研究，国内学者姜望琪(200